2023三年級英語下冊Module1Unit1It'sTheAbcSong說課稿2外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023三年級英語下冊Module1Unit1"It'sTheAbcSong"是本冊英語教材的起始單元，主要介紹英語字母及其順序。通過歌曲和游戲的方式，幫助學生掌握26個字母的名稱和順序，培養他們的英語學習興趣和基礎詞匯能力。教學內容貼近學生生活，與課本緊密相連，符合教學實際。核心素養目標1.培養學生的英語學習興趣，激發他們對英語學習的積極性。

2.培養學生的語音意識，使他們能夠正確拼讀和書寫英語字母。

3.增強學生的文化意識，了解字母在英語文化中的重要性。

4.提高學生的語用能力，學會運用字母進行簡單的交流。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對英語學習已有初步了解，能夠識別一些簡單的英語單詞和句子。他們可能已經學習了基本的問候語、顏色、數字等基礎詞匯，但還未系統學習字母表。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語歌曲和游戲尤其感興趣。他們的學習能力強，通過直觀形象的方式能夠較快地掌握新知識。學習風格上，他們偏好通過聽覺和視覺相結合的方式學習，如歌曲、圖片等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對字母的形狀和發音感到困惑，難以準確記憶。此外，由于缺乏一定的英語語感，學生在拼寫和書寫字母時可能會出現錯誤。此外，部分學生可能對英語學習缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：字母卡片、字母順序歌曲音頻、動畫字母教學視頻

-教學手段：實物字母模型、彩色紙張、畫筆、字母拼圖游戲教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放英文兒歌《ABCSong》，引導學生跟唱，活躍課堂氣氛。

2.提問：同學們，你們剛才聽到了什么？這首歌曲叫什么名字？

3.學生回答后，教師總結：這首歌曲叫做《ABCSong》，它介紹了英語字母表。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示字母卡片，引導學生觀察字母的形狀和發音。

2.逐個字母進行講解，結合圖片和實物模型，讓學生直觀地認識每個字母。

3.通過游戲互動，讓學生練習字母的發音和書寫。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.分組活動：學生分組，每組選擇一個字母，用彩紙制作該字母的模型。

2.制作完成后，每組展示自己的字母模型，其他組猜測是哪個字母。

3.教師點評，糾正發音和書寫錯誤。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提問：同學們，我們已經學習了26個字母，你們知道它們在英語中的順序嗎？

2.學生回答后，教師總結字母順序，并引導學生跟讀。

3.教師提問：你們認為如何記住這些字母的順序？

4.學生分享記憶方法，教師給予肯定和指導。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請幾位學生上臺，用字母卡片進行拼寫游戲。

2.其他學生猜測拼寫的內容，正確的學生給予獎勵。

3.教師引導學生思考：字母在英語中的用途有哪些？

4.學生回答后，教師總結：字母是英語單詞的基礎，掌握了字母，我們才能更好地學習英語。

（六）拓展活動（5分鐘）

1.教師播放字母相關的英文故事或動畫，讓學生在故事中鞏固字母知識。

2.學生分享故事中的字母，教師點評。

教學過程總結：

本次教學活動共計45分鐘，通過歌曲導入、字母卡片展示、小組活動、課堂提問、師生互動和拓展活動等環節，幫助學生掌握26個字母的名稱、順序和發音。在教學過程中，教師注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與，提高他們的英語學習興趣和自主學習能力。同時，通過拓展活動，培養學生的文化意識，提高他們的核心素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-字母故事書：選擇一些包含字母故事的書籍，如《字母的故事》（TheStoryoftheAlphabet），通過有趣的故事讓學生了解字母的起源和演變。

-字母拼圖游戲：提供字母拼圖玩具，讓學生在拼圖過程中學習和記憶字母。

-字母藝術作品：展示一些以字母為主題的繪畫或雕塑作品，讓學生感受字母的藝術美。

-字母歌曲和視頻：收集更多與字母相關的歌曲和視頻，如《AlphabetSong》的不同版本，以及字母動畫視頻，豐富學生的感官體驗。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置家庭作業，讓學生制作自己的字母卡片，并在家里展示。

-字母游戲：鼓勵家長和孩子一起玩字母游戲，如“找出并朗讀所有以特定字母開頭的單詞”。

-字母創作：讓學生嘗試用字母創作自己的小詩或故事，提高他們的創造力和語言表達能力。

-字母藝術：引導學生嘗試用字母進行藝術創作，如設計字母圖案、制作字母裝飾品等。

-字母探索：鼓勵學生在家中或圖書館尋找關于字母的更多信息，如字母在歷史、文化中的意義。

-字母歌曲挑戰：組織一個班級內的字母歌曲比賽，讓學生通過唱歌來復習和鞏固字母知識。

-字母日記：讓學生每天記錄下他們遇到的以特定字母開頭的單詞或事物，增強對字母的實際應用。

-字母拼圖比賽：在班級內舉行字母拼圖比賽，提高學生的合作能力和競爭意識。

-字母故事會：讓學生講述自己收集到的字母故事，促進交流和文化理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，我使用了《ABCSong》這首兒歌來激發學生的學習興趣，這是一個很好的情境教學方式，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫視頻和字母卡片，使得字母的學習更加直觀和生動，這種創新的教學手段能夠提高學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂提問環節，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學節奏把握不當：在講授新課的過程中，我發現有時講解速度過快，導致部分學生跟不上進度，需要更加細致地調整教學節奏。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現，缺乏對學生課后學習效果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中更多地采用小組合作和游戲化的學習方式，讓學生在互動中學習，增強他們的學習動力。

2.調整教學節奏：我會更加注意觀察學生的反應，適時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.豐富評價方式：為了全面評價學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作表現等，同時也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價。

4.加強家校溝通：我會與家長保持更緊密的聯系，了解學生在家的學習情況，共同幫助學生克服學習中的困難。

5.繼續學習新方法：我會不斷學習新的教學方法和策略，如翻轉課堂、項目式學習等，以適應不同學生的學習需求。

6.關注學生情感需求：在教學中，我會更加關注學生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-英語字母表

-字母的名稱

-字母的順序

-字母的發音

②關鍵詞匯：

-Alphabet

-Letter

-Order

-Sound

③重點句子：

-"TheABCSongisafunwaytole