三國(guó)演義兒童版讀后感TOC\o"1-2"\h\u28636第一章《走進(jìn)〈三國(guó)演義兒童版〉的奇妙世界》 113973第二章《〈三國(guó)演義兒童版〉主要人物與情節(jié)大賞》 118236第三章《我看〈三國(guó)演義兒童版〉中的智慧謀略》 25956第四章《〈三國(guó)演義兒童版〉：那些觸動(dòng)我的情感》 220456第五章《從〈三國(guó)演義兒童版〉中汲取的精神力量——引用原文為證》 224504第六章《〈三國(guó)演義兒童版〉在兒童成長(zhǎng)中的獨(dú)特意義》 210054第七章《〈三國(guó)演義兒童版〉的一些小瑕疵》 316145第八章《回味〈三國(guó)演義兒童版〉：總結(jié)與展望》 3第一章《走進(jìn)〈三國(guó)演義兒童版〉的奇妙世界》《三國(guó)演義兒童版》就像一扇通往古代英雄世界的大門(mén)。一打開(kāi)這本書(shū)，就仿佛被卷入了一個(gè)充滿熱血與豪情的時(shí)代。那生動(dòng)的插畫(huà)，把一個(gè)個(gè)三國(guó)英雄刻畫(huà)得栩栩如生。比如說(shuō)劉備，插畫(huà)里的他雙手過(guò)膝，一臉仁慈的模樣。書(shū)中用簡(jiǎn)潔易懂的文字，講述著三國(guó)時(shí)期的故事背景。像介紹東漢末年，天下大亂，各路諸侯紛紛崛起，這就像一幅宏大的畫(huà)卷在眼前徐徐展開(kāi)。這里面的描寫(xiě)，讓我感覺(jué)就像穿越到了那個(gè)時(shí)候，看到百姓們流離失所，而英雄們則開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)，要在這亂世之中闖出一番天地。它不像原著那樣晦澀難懂，兒童版把復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系進(jìn)行了簡(jiǎn)化，卻又不失原味，讓像我這樣的小朋友能夠輕松走進(jìn)這個(gè)奇妙的三國(guó)世界。第二章《〈三國(guó)演義兒童版〉主要人物與情節(jié)大賞》《三國(guó)演義兒童版》里有很多令人難忘的人物和精彩情節(jié)。先說(shuō)說(shuō)諸葛亮吧，他簡(jiǎn)直就是智慧的化身。“草船借箭”這個(gè)情節(jié)可太有名了。原文中說(shuō)“魯肅私自撥輕快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，盡皆齊備，候孔明調(diào)用。第一日卻不見(jiàn)孔明動(dòng)靜；第二日亦只不動(dòng)。直至第三日四更時(shí)分，孔明密請(qǐng)魯肅到船中。”諸葛亮就這樣巧妙地利用大霧天氣，向曹操“借”來(lái)了十萬(wàn)支箭。他的聰明才智讓周瑜都自嘆不如。還有關(guān)羽，他義薄云天。“過(guò)五關(guān)斬六將”，他為了尋找劉備，單槍匹馬面對(duì)重重阻礙。他面對(duì)曹操的優(yōu)厚待遇毫不動(dòng)心，一心向著自己的兄長(zhǎng)。這種忠誠(chéng)和義氣，讓人特別敬佩。這些人物和情節(jié)就像一顆顆璀璨的星星，在三國(guó)的天空中閃耀。第三章《我看〈三國(guó)演義兒童版〉中的智慧謀略》在《三國(guó)演義兒童版》里，智慧謀略那可太多了。就像“空城計(jì)”，諸葛亮在城中兵力空虛的時(shí)候，大開(kāi)城門(mén)，自己在城樓上悠然彈琴。原文中描寫(xiě)“果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門(mén)內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。”這可把司馬懿給唬住了。諸葛亮就是利用司馬懿多疑的性格，成功嚇退了敵軍。這就是智慧的力量。還有“火燒赤壁”，周瑜和諸葛亮合作，利用東南風(fēng)的天氣，火燒曹軍的戰(zhàn)船。他們先是讓黃蓋詐降，然后在曹軍毫無(wú)防備的時(shí)候發(fā)動(dòng)攻擊。這一系列的謀略，讓我明白在面對(duì)強(qiáng)大的敵人時(shí)，不能蠻干，要運(yùn)用智慧，尋找敵人的弱點(diǎn)，才能取得勝利。第四章《〈三國(guó)演義兒童版〉：那些觸動(dòng)我的情感》讀《三國(guó)演義兒童版》，有很多地方都觸動(dòng)了我的情感。比如說(shuō)劉備白帝城托孤那一段，劉備知道自己將不久于人世，他把諸葛亮叫到床邊，說(shuō)“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”這是多么大的信任啊。劉備和諸葛亮之間這種君臣之情，讓我很感動(dòng)。還有貂蟬，她為了除掉董卓，犧牲自己。她周旋在董卓和呂布之間，憑借著自己的美貌和智慧，離間了他們。她的勇敢和犧牲精神，也讓我心里很不是滋味。這些情感，有感動(dòng)，有敬佩，有惋惜，讓我深深地沉浸在三國(guó)的故事當(dāng)中。第五章《從〈三國(guó)演義兒童版〉中汲取的精神力量——引用原文為證》從《三國(guó)演義兒童版》中能汲取到很多精神力量。就像曹操，他雖然被稱(chēng)為“奸雄”，但他身上也有值得學(xué)習(xí)的地方。“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”這句詩(shī)就表達(dá)了曹操雖然年紀(jì)大了，但依然有著遠(yuǎn)大的志向。這種不服老，積極進(jìn)取的精神很值得我們學(xué)習(xí)。還有趙云，在長(zhǎng)坂坡之戰(zhàn)中，他單槍匹馬沖入敵軍，只為了救出劉備的兒子劉禪。原文說(shuō)“趙云懷抱后主，直透重圍，砍倒大旗兩面，奪槊三條；前后槍刺劍砍，殺死曹營(yíng)名將五十余員。”趙云的這種英勇無(wú)畏的精神，讓我明白了在面對(duì)困難的時(shí)候，要有勇氣去克服，不能退縮。這些精神力量就像一盞盞明燈，照亮我們成長(zhǎng)的道路。第六章《〈三國(guó)演義兒童版〉在兒童成長(zhǎng)中的獨(dú)特意義》《三國(guó)演義兒童版》對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著獨(dú)特的意義。它就像是一個(gè)道德教育的寶庫(kù)。從劉備身上，我們能學(xué)到仁慈和寬厚，他對(duì)待百姓非常友善，對(duì)待自己的部下也很關(guān)心。這就告訴我們，要做一個(gè)善良的人。從關(guān)羽的義氣中，我們懂得了對(duì)朋友要忠誠(chéng)。在生活中，我們也要對(duì)自己的小伙伴真誠(chéng)相待。而且書(shū)中的謀略故事，能讓我們的思維變得更加敏捷。比如在做數(shù)學(xué)題或者玩游戲的時(shí)候，我們可以學(xué)習(xí)三國(guó)人物的思考方式，從不同的角度去解決問(wèn)題。這本書(shū)還能激發(fā)我們的想象力，想象自己像那些英雄一樣，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵或者在朝堂上出謀劃策。第七章《〈三國(guó)演義兒童版〉的一些小瑕疵》雖然《三國(guó)演義兒童版》是一本很棒的書(shū)，但也存在一些小瑕疵。比如說(shuō)有些情節(jié)的簡(jiǎn)化可能過(guò)于簡(jiǎn)單了，導(dǎo)致一些人物形象不夠豐滿。像周瑜，在兒童版里，他給人的感覺(jué)就是一個(gè)心胸狹隘的人，總是嫉妒諸葛亮。但實(shí)際上在原著中，周瑜是一個(gè)很有才華的將領(lǐng)。原文中周瑜“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”他有著卓越的軍事才能。還有，在兒童版里可能因?yàn)橐紤]兒童的理解能力，對(duì)一些歷史背景的介紹不是很詳細(xì)，比如三國(guó)時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，這可能會(huì)讓小朋友在理解一些故事的時(shí)候有些吃力。第八章《回味〈三國(guó)演義兒童版〉：總結(jié)與展望》回味《三國(guó)演義兒童版》，就像在回味一場(chǎng)精彩的冒險(xiǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了很多英雄人物，也領(lǐng)略了