7《上課了，好好學》第二課時（說課稿）——一年級道德與法治上冊（統(tǒng)編版·2024)一、教學內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自一年級道德與法治上冊（統(tǒng)編版·2024）第二課時《上課了，好好學》。主要包括：1.了解上課的基本要求，如按時到校、準備學習用品等；2.學習課堂紀律，包括專心聽講、積極參與、認真完成作業(yè)等；3.培養(yǎng)良好的學習習慣，如課前預習、課后復習等。通過本節(jié)課的學習，使學生初步養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和學習習慣。通過學習，學生能夠樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成按時到校、專心聽講、積極參與等良好習慣，增強規(guī)則意識，學會在集體中遵守紀律，為形成積極向上的學習氛圍和良好的社會公民素養(yǎng)奠定基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級學生剛開始接觸系統(tǒng)性的學習，他們可能已經(jīng)對學校生活有一定的了解，但對于上課的基本要求和學習紀律的認識還比較模糊。他們可能知道上學需要按時到校，但具體到如何準備、如何保持專注等方面，還需要進一步的指導。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對學習有一定的興趣，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學方法和活動來吸引他們的注意力。他們的學習能力處于基礎階段，需要教師耐心引導和鼓勵。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生可能更適應聽講和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在適應上課節(jié)奏和紀律方面可能會遇到困難，如難以集中注意力、不習慣集體學習的環(huán)境、不理解課堂紀律的重要性等。此外，由于年齡特點，他們在遵守規(guī)則和自我管理方面可能存在挑戰(zhàn)，需要教師通過示范、游戲和故事等方式，幫助他們理解和內(nèi)化這些規(guī)則。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有一年級道德與法治上冊（統(tǒng)編版·2024）教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，以及簡短的視頻片段，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置明確的座位安排，創(chuàng)建一個安靜的學習區(qū)域，并在適當?shù)奈恢谜故九c課程相關的圖表和提示卡片。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段關于小學生上課的視頻，引導學生觀察并思考：視頻中同學們是如何上課的？他們有哪些好的學習習慣？

2.提出問題：同學們，你們知道上課的基本要求是什么嗎？你們自己平時是如何上課的？

3.學生回答：教師引導學生分享自己的上課經(jīng)驗，總結出上課的基本要求。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：使學生了解上課的基本要求，學習課堂紀律，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.教學重點：課堂紀律、良好學習習慣的養(yǎng)成。

3.教學過程：

a.教師講解上課的基本要求，如按時到校、準備學習用品等，用時5分鐘。

b.教師講解課堂紀律，包括專心聽講、積極參與、認真完成作業(yè)等，用時5分鐘。

c.教師講解良好學習習慣的養(yǎng)成，如課前預習、課后復習等，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教學目標：通過練習，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

2.教學過程：

a.教師出示一些關于上課要求的圖片，讓學生判斷哪些是正確的，哪些是錯誤的，用時2分鐘。

b.教師出示一些關于課堂紀律的情景，讓學生選擇正確的做法，用時2分鐘。

c.教師出示一些關于良好學習習慣的情景，讓學生選擇正確的做法，用時2分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學目標：檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.教學過程：

a.教師提問：“同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容？”

b.學生回答，教師進行補充和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教學目標：培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

2.教學過程：

a.教師將學生分成小組，每組討論以下問題：如何養(yǎng)成良好的學習習慣？如何遵守課堂紀律？

b.每組派代表分享討論成果，其他組員補充。

c.教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學目標：培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和學習習慣。

2.教學過程：

a.教師引導學生思考：如何做一個遵守紀律、積極向上的學生？

b.學生分享自己的看法，教師進行點評。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教學目標：鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

2.教學過程：

a.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調重點。

b.布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己一天的學習生活，思考如何養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對上課基本要求的認識得到提高：通過本節(jié)課的學習，學生能夠明確上課的基本要求，如按時到校、準備學習用品、保持安靜等，這有助于他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習生活打下堅實的基礎。

2.學生對課堂紀律的理解更加深入：學生了解到課堂紀律的重要性，能夠認識到專心聽講、積極參與、認真完成作業(yè)等是遵守課堂紀律的具體表現(xiàn)，從而在今后的學習中能夠自覺遵守紀律，提高學習效率。

3.學生養(yǎng)成良好的學習習慣：通過學習課前預習、課后復習等方法，學生能夠逐漸形成良好的學習習慣，這對他們的終身學習具有重要意義。

4.學生在課堂互動中提升溝通能力：在師生互動環(huán)節(jié)，學生通過小組討論、分享交流等方式，提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。

5.學生樹立正確的學習態(tài)度：學生認識到學習是一個長期的過程，需要付出努力，從而樹立起積極向上的學習態(tài)度，為今后的學習生活奠定良好的心理基礎。

6.學生增強法治意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠初步了解法律知識，認識到遵守法律法規(guī)的重要性，為將來成為遵紀守法的社會公民打下基礎。

7.學生在解決問題中提高思維能力：在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過判斷對錯、選擇正確做法等活動，提高了自己的思維能力，學會了分析問題和解決問題的方法。

8.學生在情感態(tài)度價值觀方面得到提升：本節(jié)課的學習內(nèi)容有助于培養(yǎng)學生熱愛學習、尊敬師長、團結同學等良好品質，對他們的全面發(fā)展具有重要意義。七、板書設計

①本文重點知識點：

-上課的基本要求：按時到校、準備學習用品、保持安靜等。

-課堂紀律：專心聽講、積極參與、認真完成作業(yè)等。

-良好學習習慣：課前預習、課后復習等。

②關鍵詞：

-上課

-紀律

-習慣

-預習

-復習

③句子：

-“上課了，我們要按時到校，準備好學習用品。”

-“在課堂上，我們要專心聽講，積極參與討論。”

-“良好的學習習慣可以幫助我們更好地掌握知識。”

-“課前預習可以讓我們對即將學習的內(nèi)容有初步的了解。”

-“課后復習可以鞏固我們對知識的記憶。”八、教學反思與改進

教學結束后，我進行了以下反思與改進：

1.學生參與度反思：

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對新知識的興趣不夠濃厚，或者是對討論的話題不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地結合學生的生活實際，提出與他們息息相關的話題，激發(fā)他們的興趣。

2.教學方法反思：

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課堂紀律和良好學習習慣的理解還不夠深入。為了更好地傳達這些概念，我打算采用更加直觀的教學方法，比如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬情境中體驗和理解。

3.課堂紀律管理反思：

課堂紀律是保證教學順利進行的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有學生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中的情況。為了改善這一點，我計劃在課堂上設置更多的小組活動，讓學生在互動中學習，同時通過正面激勵和適當?shù)募o律措施來維護課堂秩序。

4.學生個體差異反思：

每個學生的學習能力和接受程度不同，我在教學中沒有充分考慮到這一點。為了更好地滿足不同學生的學習需求，我計劃在課后進行個別輔導，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行強化。

5.教學資源利用反思：

在使用多媒體資源時，我發(fā)現(xiàn)有些視頻內(nèi)容對學生來說過于復雜，影響了他們的理解。未來，我將更加精心選擇教學資源，確保它們既能夠吸引學生的注意力，又能夠幫助他們更好地理解知識。

6.作業(yè)布置反思：

課后作業(yè)的布置對鞏