2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第五章第二節(jié)《數(shù)據(jù)的采集》說(shuō)課稿一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第五章第二節(jié)《數(shù)據(jù)的采集》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的采集方法，提升對(duì)信息獲取和處理的能力，理解數(shù)據(jù)在決策中的作用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)采集態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)數(shù)據(jù)處理和分析能力的提升打下基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：數(shù)據(jù)采集的方法和技巧。學(xué)生需要掌握如何有效地從不同渠道采集數(shù)據(jù)，并了解不同數(shù)據(jù)類(lèi)型的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：數(shù)據(jù)采集過(guò)程中的信息安全和隱私保護(hù)。學(xué)生可能難以理解如何在采集和使用數(shù)據(jù)時(shí)保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生了解常見(jiàn)的數(shù)據(jù)采集方法，如問(wèn)卷調(diào)查、在線數(shù)據(jù)采集等。

2.引入實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自嘗試數(shù)據(jù)采集，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服操作難點(diǎn)。

3.結(jié)合法律法規(guī)，講解數(shù)據(jù)采集中的倫理和法律規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理數(shù)據(jù)采集中的信息安全問(wèn)題。

4.設(shè)計(jì)問(wèn)題解決活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何在數(shù)據(jù)采集時(shí)保護(hù)個(gè)人信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一教材，以便查閱相關(guān)理論知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)據(jù)采集相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如數(shù)據(jù)采集工具的使用演示、實(shí)際數(shù)據(jù)采集案例等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備數(shù)據(jù)采集設(shè)備，如平板電腦、移動(dòng)硬盤(pán)等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第五章第二節(jié)的相關(guān)PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解數(shù)據(jù)采集的基本概念和常見(jiàn)方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)采集？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“數(shù)據(jù)采集有哪些途徑？”“數(shù)據(jù)采集時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解數(shù)據(jù)采集的基本理論。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解數(shù)據(jù)采集的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際案例引入數(shù)據(jù)采集的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解數(shù)據(jù)采集的方法，如問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)觀察等，并結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組模擬數(shù)據(jù)采集過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)數(shù)據(jù)采集的方法和技巧進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，實(shí)際操作數(shù)據(jù)采集。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)采集的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和模擬操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)采集技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)采集的方法和技巧，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置數(shù)據(jù)采集的實(shí)際操作作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)據(jù)采集任務(wù)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求完成數(shù)據(jù)采集任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升數(shù)據(jù)采集的深度和廣度。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)據(jù)采集知識(shí)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)據(jù)采集與分析》一書(shū)，詳細(xì)介紹了數(shù)據(jù)采集的方法、技術(shù)和應(yīng)用，適合高中生閱讀，能夠幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)采集的重要性。

《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教材，介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和方法，特別是關(guān)于數(shù)據(jù)采集和整理的部分，對(duì)于想要深入了解數(shù)據(jù)采集過(guò)程的學(xué)生非常有幫助。

《信息社會(huì)中的數(shù)據(jù)安全》報(bào)告，探討了數(shù)據(jù)采集過(guò)程中涉及的信息安全和隱私保護(hù)問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)據(jù)采集觀念和責(zé)任意識(shí)。

《大數(shù)據(jù)時(shí)代：生活、工作與思維的大變革》一書(shū)，從宏觀角度分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)采集和利用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)采集領(lǐng)域的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以嘗試使用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷工具，如問(wèn)卷星，設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)校午餐滿意度的小型調(diào)查問(wèn)卷，體驗(yàn)數(shù)據(jù)采集的全過(guò)程。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)保、健康等，通過(guò)實(shí)地觀察、訪談等方式采集相關(guān)數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

（3）組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的數(shù)據(jù)采集活動(dòng)，如環(huán)保監(jiān)測(cè)、健康體檢等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升數(shù)據(jù)采集能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查閱關(guān)于數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析等方面的書(shū)籍和資料，拓寬知識(shí)面。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)采集領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等，了解數(shù)據(jù)采集技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（6）組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)據(jù)采集競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

（7）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)采集在實(shí)際工作中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，如機(jī)器人競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模等，將數(shù)據(jù)采集技能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①數(shù)據(jù)采集概述

-數(shù)據(jù)采集的定義

-數(shù)據(jù)采集的重要性

-數(shù)據(jù)采集的分類(lèi)

②數(shù)據(jù)采集的方法

-問(wèn)卷調(diào)查

-實(shí)驗(yàn)觀察

-數(shù)據(jù)挖掘

③數(shù)據(jù)采集的工具

-紙質(zhì)問(wèn)卷

-電子問(wèn)卷

-數(shù)據(jù)采集軟件

④數(shù)據(jù)采集的步驟

-確定數(shù)據(jù)采集的目的

-設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案

-選擇數(shù)據(jù)采集方法

-進(jìn)行數(shù)據(jù)采集

-數(shù)據(jù)整理與分析

⑤數(shù)據(jù)采集的注意事項(xiàng)

-數(shù)據(jù)的真實(shí)性

-數(shù)據(jù)的可靠性

-數(shù)據(jù)的隱私保護(hù)

⑥數(shù)據(jù)采集的倫理問(wèn)題

-數(shù)據(jù)采集的合法性

-數(shù)據(jù)使用者的權(quán)利

-數(shù)據(jù)保護(hù)的責(zé)任八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合：在講解數(shù)據(jù)采集的理論知識(shí)時(shí)，通過(guò)實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)據(jù)采集的應(yīng)用場(chǎng)景和操作流程。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度不足：在講解數(shù)據(jù)采集的理論知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于基礎(chǔ)概念，而忽略了實(shí)際應(yīng)用中的復(fù)雜性和多樣性。

2.學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)不夠：雖然設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，但可能由于時(shí)間限制或?qū)W生個(gè)體差異，部分學(xué)生的實(shí)踐操作能力沒(méi)有得到充分鍛煉。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在數(shù)據(jù)采集過(guò)程中的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解數(shù)據(jù)采集的理論知識(shí)時(shí)，增加實(shí)際案例的分析，引入行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

2.加強(qiáng)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：增加實(shí)踐操作的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案，并提供更多樣化的實(shí)踐場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升操作能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作成果等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，以更全面的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)