1/12017-2021北京重點校高一（下）期末語文匯編名著閱讀一．名著導讀（共2小題）1．（2021北京?101中學高一期末）有學者在評價《紅樓夢》人物時說：“寶釵在做人，黛玉在作詩。”你是否同意這個評價？請結(jié)合原著的相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕目捶ā?．（2020北京?首都師大附中高一期末）《紅樓夢》“惑奸讒抄檢大觀園，矢孤介杜絕寧國府”一回中，惜春要辭掉入畫，請結(jié)合小說概括其原因。二．選擇題（共9小題）3．（2019北京?北京四中高一期末）下列對《巴黎圣母院》相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A．劇作家甘果瓦看到愛絲梅拉達在廣場上跳舞，被她漂亮的容貌和優(yōu)美的舞姿吸引。后來，甘果瓦被乞丐們俘虜，愛斯梅拉達搭救了他。B．衛(wèi)隊長弗比斯相貌英俊，風流浪蕩。他喜歡愛斯梅拉達的美貌，而當后者被教會審判時，他沒有出庭作證，不顧愛斯梅拉達的死活。C．敲鐘人伽西莫多長相丑陋，從小被遺棄。副主教收留他并將之撫養(yǎng)長大。后伽西莫多受鞭刑示眾，口渴難耐，副主教趕來送水給他喝。D．副主教克羅德，為了得到愛斯梅拉達不擇手段。他指使人劫持愛斯梅拉達，出于嫉妒刺殺弗比斯。最后被伽西莫多從鐘樓推了下去。4．（2019北京?北京師大附中高一期末）下面關(guān)于三國中幾次戰(zhàn)役的敘述有誤的一項是（）A．嚴白虎派使者向?qū)O策求和，提出想與孫策平分江東，孫策怒斬來使，嚴白虎棄城，投奔會稽，孫策采用叔父孫靜的計策，借攻查瀆，伏擊敵軍，大敗王朗、嚴白虎，自是東路皆平B．曹操會和孫策、劉備、呂布攻打袁紹，兩軍會于壽春。袁軍堅守不出，曹軍日費糧食浩大，曹操“借”倉官王垕的頭，消解士兵的怨氣，次日親冒矢石，率眾攻城，攻占了壽春C．曹操圍攻下邳，呂布不聽陳宮的計策，固守孤城。曹操用郭嘉、荀彧的計策，決沂、泗之水，呂布軍中將士軍心浮動，宋憲、魏續(xù)、侯成三人商議，盜赤兔馬，綁縛呂布，打開城門，投降曹操D．袁紹興兵七十余萬攻取許昌，兩軍相拒官渡。袁紹不聽許攸的計策，許攸夜奔曹操，曹操跣足出迎。曹操用許攸之計，火燒烏巢，又用荀攸計，分散袁軍兵力后，直沖紹營，袁軍毫無斗志，袁紹大敗5．（2019北京?北京師大附中高一期末）下面關(guān)于三國中相關(guān)事件解說正確的一項是（）A．曹操為父報仇，攻打徐州。劉備從呂布處借步兵和大將趙子龍助陶謙。曹操見援兵已到，不得已撤軍。陶謙三讓徐州于劉備，陶謙死后，劉備權(quán)領(lǐng)徐州事。曹操得知此事后勃然大怒，準備攻打徐州B．劉備奉詔打公孫瓚，張飛守徐州城，設(shè)宴請各官赴席。張飛大醉，鞭打不肯喝酒的曹豹。曹豹深恨張飛，連夜派人給呂布送信，讓呂布引兵來襲徐州。呂布到城下，曹豹打開城門，眾軍齊入，占領(lǐng)徐州C．袁術(shù)派紀靈攻打劉備，劉備向呂布求助。呂布發(fā)書請紀、劉二人飲宴，與二人約定，如果呂布一箭射中轅門外的畫戟，兩家就罷兵。呂布一箭正中畫戟，紀靈卻不愿撤軍，呂布大怒，欲攻袁術(shù)D．獻帝痛恨曹操專權(quán)，又苦于身邊都是曹操心腹，就作一密詔，以血寫之，讓皇后縫在玉帶紫錦襯內(nèi)，把玉帶賜給了國舅董承。董承歸家后，發(fā)現(xiàn)密詔涕泗交流，約六人書名畫字立義狀，共圖國賊6．（2019北京?北京師大附中高一期末）下列關(guān)于三國武將的敘述有誤的一項是（）A．趙子龍原為袁紹部下，因袁紹無忠君救民之心，改投公孫瓚。磐河一戰(zhàn)中，和劉備相見，二人相見恨晚；公孫瓚兵敗自焚后，四處飄零，在臥牛山附近得遇劉備、關(guān)羽，從此跟隨劉備B．太史慈感念孔融對自己母親的照拂，單槍匹馬去救被圍困的孔融。北海之圍解后，太史慈又跟隨劉備、孔融解救被曹操圍困的陶謙。后酣斗小霸王孫權(quán)，被設(shè)計活捉，遂投降孫權(quán)C．典韋為曹操手下猛將，曹操稱他為“古之惡來”。曹操中計陷落濮陽城時，典韋冒煙突火，殺入城中，救出曹操；張繡夜襲曹操營寨時，典韋身無片甲，死拒寨門，讓曹操有機會逃脫D．徐晃原為楊奉手下將領(lǐng)，曹操請?zhí)熳玉{幸許都時，徐晃當先攔路。曹操愛其才，遣滿寵游說徐晃，徐晃愿投曹操，卻絕不愿殺楊奉以為進見之禮，滿寵稱其義士。入見曹操，操大喜7．（2019北京?北京師大附中高一期末）下列關(guān)于三國文士的敘述正確的一項是（）A．蔡邕被董卓征召，一月三遷其官，拜為侍中，董卓死后，蔡邕感其知遇之恩，伏尸痛哭，觸怒太傅袁隗。眾官力救之而不得，后被縊死獄中B．司徒王允利用董卓、呂布皆好色，以“連環(huán)計”挑撥兩人關(guān)系，策反呂布，誅殺董卓。楊奉、董承殺入長安城，王允不肯逃跑，以身殉國C．太尉楊彪施反間計，讓郭汜的妻子挑撥郭汜與李傕的關(guān)系，使得李傕、郭汜在長安城下混戰(zhàn)；獻帝遷都許昌后，被曹操疑忌，免官歸鄉(xiāng)里D．曹操讓禰衡為鼓吏，禰衡在宴席上擊鼓之后，當庭指斥曹操，不識賢愚，常懷篡逆；后出使劉表，被黃祖斬殺，曹操得知此事后嘆息不已8．（2019北京?北京師大附中高一期末）下列關(guān)于三國謀士的敘述正確的一項是（）A．李肅為董卓的謀士，曾鴆殺少帝，讓董卓挾持獻帝從洛陽遷都長安；董卓大鬧鳳儀亭時，他勸董卓把貂蟬賜給呂布，以籠絡(luò)呂布。最后被司徒王允斬于市曹B．賈詡本為李傕謀士，讓李傕聚陜?nèi)耍垂ラL安，獻計退西涼軍。后投奔張繡，勸張繡投降曹操，張繡不堪受辱，他又為張繡謀劃，夜襲曹營，大敗曹操C．陳宮原為縣令，原感于曹操忠義，棄官跟隨曹操，又因為曹操誤殺呂伯奢的家人而離開曹操，后為呂布謀士。呂布兵敗后，陳宮寧死不降，被曹操處斬D．沮授為袁紹謀士，袁紹興兵攻打許昌，沮授建議袁紹緩守，被袁紹拘禁；建議袁紹派精兵守烏巢，被袁紹叱責，袁紹兵敗，被曹軍捕獲后，投降曹操9．（2018北京?北師大附中高一期末）下列關(guān)于《平凡的世界》的事件中，最后一件發(fā)生的是（）A．孫蘭香不負眾望，考上北方工業(yè)大學的天體物理課程。B．孫少平在古塔山遇到“外星人”并和他們進行交談。C．“雙水村小學”舉辦落成典禮，其間秀蓮暈倒，查出肺癌。D．孫少安找周縣長，為了給磚廠貸款。10．（2018北京?北師大附中高一期末）下列關(guān)于《平凡的世界》的情節(jié)描述，正確的一項是（）A．孫少平和田曉霞“兩年之約”的地點是古塔山的杜梨樹下，但最終曉霞沒有赴約，是《省報》刊載了她犧牲的消息。B．金波當兵復員回來，沒成想變成了一個為情所困的青年，他愛上了一個新疆姑娘，但是他沒有第一時間把這個消息告訴少平。C．李向前酒后駕車，結(jié)果發(fā)生車禍，一條腿被截肢，沒想到這卻換回了潤葉與他的一塊生活。D．王世才為了救孫少平而死，這件事情引起了整個大亞灣煤礦的震動，人們深感他的無私犧牲，停工以示紀念。11．（2018北京?101中學高一期末）下面有關(guān)名著的闡述，不正確的一項是（）A．魯迅小說取材于病態(tài)社會中不幸的人們，通過對人物不覺悟、不抗爭的靈魂進行剖析，暴露國民的弱點，以引起療救的注意。B．《阿Q正傳》著力塑造了弱者阿Q的形象，對其“精神勝利法”的種種表現(xiàn)和嚴重危害進行了集中展現(xiàn)和無情批判。C．《雷雨》以兩個場景、不到二十四小時的時間，集中展開了周、魯兩家三十年的恩怨情仇，展現(xiàn)了不平等的社會里，命運對人殘忍的捉弄。D．《歐也妮?葛朗臺》展現(xiàn)了人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系，面對金錢對人的腐蝕，歐也妮是唯一的覺醒者，她的反抗精神在小說中得到了熱烈的贊頌。三．語言表達（共2小題）12．（2019北京?101中學高一期末）請用一個形容詞概括你對《巴黎圣母院》結(jié)尾的印象，并結(jié)合小說相關(guān)內(nèi)容陳說理由。13．（2018北京?101中學高一期末）請從以下《吶喊》《雷雨》《歐也妮?葛朗臺》的人物中，任選一個，舉例說明其性格特征。阿Q、華老栓、周樸園、魯侍萍、老葛朗臺、歐也妮?葛朗臺

參考答案一．名著導讀（共2小題）1．【分析】本題考查對名著內(nèi)容的掌握能力。我們平時要多看名著，對其故事情節(jié)有大致的了解與掌握。【解答】在賈府這個派系復雜、矛盾重重的大家族中，薛寶釵一個突出的特點，就是很世故，即很會做人和處世。賈母要給她做生日，問她愛聽什么戲，愛吃什么東西。她深知老年人喜歡熱鬧戲文，愛吃甜爛食物，就按賈母平時的愛好回答。她還當著面奉承過賈母。她說：“我來了這么幾年，留神看起來，風丫頭憑她怎么巧，也巧不過老太大去。”結(jié)果是賈母大夸獎她：“提起姊妹，從我們家四個女孩兒算起，全不如寶丫頭。”金釧兒投井自殺后，王夫人心里不安。她安慰王夫人說：“金釧不會自殺如果真是自殺，也不過是個糊涂人，死了也不為可惜，多賞幾兩銀子就是了。”王夫人說，不好把準備給林黛玉做生日的衣服拿來給死者妝裹，怕她忌諱，薛寶釵就自動地把自己新做的衣服拿出來交給王夫人。而且寶釵多次勸寶玉讀書，寶釵第三次勸寶玉是在香菱學詩一回，香菱因為學詩瘋魔了，作了一首詩不好，就一個人在那里搜腸刮肚，暗下決心一定要作出好詩來。寶玉笑道：“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日。可見天地至公。”寶釵笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學什么有個不成的。”寶玉不答。綜上，可看出寶釵的現(xiàn)實，關(guān)注人事，善于處理人際關(guān)系，追求仕途經(jīng)濟。林黛玉作為靈魂人物，與其他女性不同。她是一叢清高孤傲、孤芳自賞的空谷幽蘭。她出身書香門第，自小博覽詩書，生活充滿文藝情趣，心醉于《西廂記》《牡丹亭》這樣的浪漫傳奇。她唯一留心的也只是自己喜歡的人、自己的命運以及大自然的花草，別人熱衷的、喜歡的，她根本不在意。桃花落下了，寶玉想將殘花隨水掃去。但黛玉說，“這樣不好，花隨水流到臟地方，照樣把花糟蹋了。在那邊角上，我有一個花冢，把這些花裝在絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈？”綜上可看出黛玉的浪漫，關(guān)注情感，善于體察自然萬物，追求個性自由等。【答案】“寶釵在做人，黛玉在作詩”，這個觀點很準確地評價了二人的特點。“寶釵做人”指寶釵更現(xiàn)實，關(guān)注人事，善于處理人際關(guān)系，追求仕途經(jīng)濟。比如勸說王夫人心安，勸寶玉讀書。“黛玉作詩”指黛玉更浪漫，關(guān)注情感，善于體察自然萬物，追求個性自由。比如寶黛癡讀西廂，黛玉葬花等。【點評】名著名篇復習，我們應(yīng)注意以下幾點：1．注意對名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度；2．命題者在設(shè)置錯誤選項時，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時，應(yīng)注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱；3．把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或?qū)⒓椎男愿瘛⒐^、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱。考生必須多加注意，識別其中的陷阱；4．文學名著中人物關(guān)系錯綜復雜，考生應(yīng)在平時多加注意；5．注意準確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細節(jié)；6．熟記名著常識的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等；7．對人物思想性格的認識、理解以及典型情節(jié)的識記和復述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括。2．【分析】本題考查對名著內(nèi)容的掌握能力。我們平時要多看名著，對其故事情節(jié)有大致的了解與掌握。【解答】本題是考查惜春要辭掉入畫的原因，這是對情節(jié)的人物性格的考查。首先要知道整件事的來龍去脈。第七十四回，查抄大觀園，賈惜春的丫鬟入畫也搜出了一些她哥哥私相傳遞的物件，賈惜春的反應(yīng)是這樣的：惜春膽小，見了這個也害怕，說：“我竟不知道。這還了得！二嫂子，你要打他，好歹帶他出去打罷，我聽不慣的。”可見直接原因是入畫私自傳遞物品，壞了規(guī)矩；惜春膽小怕事，擔心以后再出亂子。那么，入畫的私物到底是怎么得來的呢？因問是那里來的，入畫只得跪下哭訴真情，說：“這是珍大爺賞我哥哥的。因我們老子娘都在南方，如今只跟著叔叔過日子。我叔叔嬸子只要吃酒賭錢，我哥哥怕交給他們又花了，所以每常得了，悄悄的煩了老媽媽帶進來叫我收著的。”原來是這么一回事。這樣的事情，并不算太嚴重。而更奇怪的是，當入畫把私物的來由說清楚之后，賈惜春非但沒有減輕恐懼，反而是更加決絕，更加的無情了。所謂：惜春道：“嫂子別饒他這次方可。這里人多，若不拿一個人作法，那些大的聽見了，又不知怎樣呢。嫂子若饒他，我也不依。”入畫的話說明平時惜春和入畫相處得是好的，也是有感情的。接下來，賈惜春還有一段話，是這樣說的：“我一個姑娘家，只有躲是非的，我反去尋是非，成個什么人了！還有一句話：我不怕你惱，好歹自有公論，又何必去問人。古人說得好，‘善惡生死，父子不能有所勖助’，何況你我二人之間。我只知道保得住我就夠了，不管你們。從此以后，你們有事別累我。”這就不難理解了，惜春這是要與賈珍等劃清界限，她看透了寧府的骯臟，要做一個清白的人。【答案】①入畫私自傳遞物品，壞了規(guī)矩；②惜春膽小怕事，擔心以后再出亂子；③惜春自尊心強，認為丟了體面；④惜春了悟人生，要做一個清白的人。【點評】名著名篇復習，我們應(yīng)注意以下幾點：1．注意對名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度；2．命題者在設(shè)置錯誤選項時，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時，應(yīng)注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱；3．把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或?qū)⒓椎男愿瘛⒐^、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱。考生必須多加注意，識別其中的陷阱；4．文學名著中人物關(guān)系錯綜復雜，考生在應(yīng)在平時多加注意；5．注意準確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細節(jié)；6．熟記名著常識的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等；7．對人物思想性格的認識、理解以及典型情節(jié)的識記和復述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括。二．選擇題（共9小題）3．【分析】本題考查識記名著閱讀的能力。閱讀名著，感知作品內(nèi)容，了解故事情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等，了解人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過程中逐漸展現(xiàn)出來的。【解答】A．正確。B．正確。C．“副主教趕來送水給他喝”錯，卡西莫多被綁在廣場上示眾，在烈日下口渴難忍，遭受圍觀者的嘲笑和辱罵。只有愛斯梅拉達不計前嫌，把水送到他的嘴里。D．正確。故選：C。【點評】考查對名著名篇的識記能力。在平時的復習中，我們應(yīng)注意以下幾點：1．注意對名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度；2．命題者在設(shè)置錯誤選項時，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時，應(yīng)注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱；3．把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或?qū)⒓椎男愿瘛⒐^、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱。考生必須多加注意，識別其中的陷阱；4．文學名著中人物關(guān)系錯綜復雜，考生在應(yīng)在平時多加注意；5．注意準確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細節(jié)；6．熟記名著常識的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等；7．對人物思想性格的認識、理解以及典型情節(jié)的識記和復述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括。4．【分析】本題考查識記名著閱讀的能力。閱讀名著，感知作品內(nèi)容，了解故事情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等，了解人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過程中逐漸展現(xiàn)出來的。【解答】A．表述正確；B．“攻打袁紹”錯誤，應(yīng)該是“袁術(shù)”；C．表述正確；D．表述正確。故選：B。【點評】考查對名著名篇的識記能力。在平時的復習中，我們應(yīng)注意以下幾點：1．注意對名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度；2．命題者在設(shè)置錯誤選項時，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時，應(yīng)注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱；3．把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或?qū)⒓椎男愿瘛⒐^、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱。考生必須多加注意，識別其中的陷阱；4．文學名著中人物關(guān)系錯綜復雜，考生在應(yīng)在平時多加注意；5．注意準確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細節(jié)；6．熟記名著常識的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等；7．對人物思想性格的認識、理解以及典型情節(jié)的識記和復述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括。5．【分析】本題考查識記名著閱讀的能力。閱讀名著，感知作品內(nèi)容，了解故事情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等，了解人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過程中逐漸展現(xiàn)出來的。【解答】A．“劉備從呂布處借”錯誤，應(yīng)該是從“劉備從公孫瓚處借”；B．“劉備奉詔打公孫瓚”錯誤，應(yīng)該是“劉備奉詔打袁術(shù)”；C．“紀靈卻不愿撤軍，呂布大怒，欲攻袁術(shù)”錯誤，“呂布又與諸將歡會宴飲，然后各自回兵”；D．表述正確。故選：D。【點評】考查對名著名篇的識記能力。在平時的復習中，我們應(yīng)注意以下幾點：1．注意對名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度；2．命題者在設(shè)置錯誤選項時，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時，應(yīng)注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱；3．把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或?qū)⒓椎男愿瘛⒐^、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱。考生必須多加注意，識別其中的陷阱；4．文學名著中人物關(guān)系錯綜復雜，考生在應(yīng)在平時多加注意；5．注意準確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細節(jié)；6．熟記名著常識的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等；7．對人物思想性格的認識、理解以及典型情節(jié)的識記和復述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括。6．【分析】本題考查識記名著閱讀的能力。閱讀名著，感知作品內(nèi)容，了解故事情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等，了解人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過程中逐漸展現(xiàn)出來的。【解答】A．表述正確。B．“單槍匹馬去救被圍困的孔融”錯誤，太史慈便奉母命往援孔融，孔融請他突破黃巾軍包圍，前往劉備處求助，太史慈成功完成任務(wù)，請來劉備為孔融圍解。C．表述正確。D．表述正確。故選：B。【點評】考查對名著名篇的識記能力。在平時的復習中，我們應(yīng)注意以下幾點：1．注意對名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度；2．命題者在設(shè)置錯誤選項時，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時，應(yīng)注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱；3．把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或?qū)⒓椎男愿瘛⒐^、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱。考生必須多加注意，識別其中的陷阱；4．文學名著中人物關(guān)系錯綜復雜，考生在應(yīng)在平時多加注意；5．注意準確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細節(jié)；6．熟記名著常識的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等；7．對人物思想性格的認識、理解以及典型情節(jié)的識記和復述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括。7．【分析】本題考查名著閱讀的識記辨別。能力層級為識記A．本題的考查形式是客觀題。此種題型考查信息量大，側(cè)重檢測考生的識記能力。這種題型都是一個選項對應(yīng)一個名著，常在故事情節(jié)、經(jīng)典細節(jié)與精彩對白等方面設(shè)題，選項主要有兩種類型：細節(jié)型和理解型。細節(jié)型，即考查名著中的人物、情節(jié)有關(guān)的某個或某些細節(jié)；理解型，即對人物形象、作品主旨、藝術(shù)特點等相關(guān)需要理解的內(nèi)容進行考查。本題選項屬于細節(jié)型，考查時應(yīng)將人物、情節(jié)對號入座，不可混淆。【解答】A．觸怒的不是“袁隗”，而是“王允”；B．不是“楊奉、董承”，而是“郭汜李傕”；C．敘述正確；D．“曹操得知此事后嘆息不已”錯，禰衡被殺曹操很得意。故選：C。【點評】識記辨別類題型多考查作品、人物、故事，復習備考時要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓名錯亂和情節(jié)記憶紊亂。8．【分析】本題考查名著閱讀的識記辨別。能力層級為識記A．本題的考查形式是客觀題。此種題型考查信息量大，側(cè)重檢測考生的識記能力。這種題型都是一個選項對應(yīng)一個名著，常在故事情節(jié)、經(jīng)典細節(jié)與精彩對白等方面設(shè)題，選項主要有兩種類型：細節(jié)型和理解型。細節(jié)型，即考查名著中的人物、情節(jié)有關(guān)的某個或某些細節(jié)；理解型，即對人物形象、作品主旨、藝術(shù)特點等相關(guān)需要理解的內(nèi)容進行考查。本題選項屬于細節(jié)型，考查時應(yīng)將人物、情節(jié)對號入座，不可混淆。【解答】A．不是李肅，是李儒；B．敘述正確；C．“又因為曹操誤殺呂伯奢的家人而離開曹操”錯，曹操誤殺了呂伯奢的家人后，又殺了呂伯奢滅口，陳宮認為曹操不義就離開了他；D．“投降曹操”錯，沒有投降后被曹操殺死。故選：B。【點評】識記辨別類題型多考查作品、人物、故事，復習備考時要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓名錯亂和情節(jié)記憶紊亂。9．【分析】考查名著閱讀，要廣泛閱讀積累，掌握作品情節(jié)、主旨、人物、特色，加強記憶。【解答】《平凡的世界》結(jié)尾，孫少安的磚窯發(fā)展良好，“雙水村小學”舉辦落成典禮，其間秀蓮暈倒，查出肺癌，最后少安的妻子患肺癌去世了。故選：C。【點評】考查學生對《平凡的世界》相關(guān)知識的考查，學生根據(jù)對作品內(nèi)容的了解和記憶進行解答即可。10．【分析】考查名著閱讀，要廣泛閱讀積累，掌握作品情節(jié)、主旨、人物、特色，加強記憶。【解答】A．正確。B．“新疆姑娘”錯，是藏族姑娘。C．“一條腿被截肢”錯，失去雙腿。D．“孫少平”錯，是為了救安鎖子。故選：A。【點評】考查學生對《平凡的世界》相關(guān)知識的考查，學生根據(jù)對作品內(nèi)容的了解和記憶進行解答即可。11．【分析】考查名著閱讀，要廣泛閱讀積累，掌握作品情節(jié)、主旨、人物、特色，加強記憶。【解答】D．“她的反抗精神在小說中得到了熱烈的贊頌”錯，無中生有，歐也妮缺乏反抗精神。故選：D。【點評】名著閱讀：針對文學名著閱讀題的命題特點，在復習備考的過程中，需要注意以下幾點：（1）熟悉考綱限定必讀的名著，了解全書的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點，理解主要人物形象的性格特點，把握全書的主題思想和語言風格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點面結(jié)合。（2）認真審題，根據(jù)題目的設(shè)問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明、連貫，書寫字跡工整，標點規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范：①識記辨別類題型。這種題型主要有填寫作品、人物、故事或既填人物又填故事。例如：請寫出《三國演義》中與下列情節(jié)相對應(yīng)的五個主要人物的姓名。“怒鞭督郵、割須斷袍、單騎救主、轅門射戟、白衣渡江”，相對應(yīng)的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復習備考時要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓名錯亂和情節(jié)記憶紊亂。②理解概括類題型。要求概述故事情節(jié)或場面，就應(yīng)將事件過程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的題目，就應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細節(jié)來說明人物的個性特征，切忌用大而無當、表意籠統(tǒng)的形容詞來貼標簽。這種題型主要是考查考生對名著故事情節(jié)的識記能力和概括復述能力。復習備考中，應(yīng)該在直接讀原著的基礎(chǔ)上有選擇地加強概括歸納的訓練，尤其是對表現(xiàn)人物個性形象的重點章節(jié)和場面，能做到用書面語言來概括復述。三．語言表達（共2小題）12．【分析】本題考查對國外名著《巴黎圣母院》內(nèi)容的掌握能力。我們平時要多看名著，對其故事情節(jié)有大致的了解與掌握。【解答】凄涼，充滿悲劇色彩。從絞刑架上解下來的埃斯梅拉達的尸體，被人們放在蒙孚貢大墳窟里，加西莫多找到她之后，靜靜地躺在她身旁。兩年之后，人們發(fā)現(xiàn)了兩具緊緊抱在一起的尸骨。當人們試圖分開他們時，尸骨便化為塵土。愛絲美拉達：她因為被誣告殺死了隊長浮比斯而被判為絞死，然后被卡西莫多以避難為名救進巴黎圣母院，結(jié)果奇跡王朝為救愛斯美拉達強攻圣母院，而卡西莫多誤以為他們要傷害愛絲美拉達，與流浪人們展開殊死搏斗，愛絲美拉達為防止誤傷跑出圣母院，結(jié)果被早已等候在外的官兵絞死了。尸體被行刑人拿了下來，被卡西摸多找到，與她永遠相守，一起化成了灰。著名情節(jié)：奇跡王朝為救自己的姐妹不畏危險強攻圣母院，極為壯烈，盡顯人性光芒。卡西莫多：天真善良的卡西莫多在經(jīng)過愛斯美拉達相救后大受感動，把自己單純的愛慕與關(guān)心不惜一切代價給了她，后來當他與奇跡王朝搏斗完去找愛絲美拉達時，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)被絞死了，卡西摸多失去了唯一他愛的人和唯一關(guān)心他的人，萬念俱灰