新教科版一年級科學下冊《身邊的物體》單元1.觀察物體的特征教學目標：1.科學觀念：知道我們周圍存在著許多不同的物體；可以用輕重、厚薄、顏色、表面粗糙程度、形狀等科學詞匯來描述物體的特征。2.科學思維：能用口述、畫圈等方式描述物體的外部特征；意識到用兩兩對比的方法進行觀察會有更多發現。3.探究實踐：在教師指導下，利用多種感官和對比的方法進行觀察并描述物體的特征。4.態度責任：意識到物體具有一定的特征，可以滿足不同的需求，發展進一步探究物體外部特征的興趣和愿望。教學重點：能運用多種感官和對比的方法觀察和描述物體的特征。教學難點：物體的顏色、形狀、透明度、氣味等是可以被直接觀察描述，而輕重、厚薄、表面粗糙程度等特征需要多個物體進行比較才能被描述。教學準備：教師：1.教學課件；2.眼罩；3.9個物體（小木塊、作業本、紅磚、塑料筆筒、乒乓球、圓柱橡皮、長條橡皮、鋼尺、塑料尺）；4.班級記錄表。學生：1.活動記錄單；2.9個物體（小木塊、作業本、紅磚、塑料筆筒、乒乓球、圓柱橡皮、長條橡皮、鋼尺、塑料尺）；3.記錄筆。教學過程：一、導入和聚焦（預設5分鐘）材料準備：教學課件等。1.出示一個盲袋（里面裝有小木塊），提問：這里有一個神秘的袋子，里面放了一個物體，不能打開看，你有什么辦法知道里面是什么？（預設：借助感官進行觀察，收集物體特征）2.請學生蒙著眼睛，借助一種感官進行觀察，并說一說觀察后的發現。（適時板貼木塊的特征）3.過渡：身邊具有這些特征的物體有很多，老師來幫助大家縮小一下范圍，（出示9種物體的圖片）你們覺得它是這9個物體中的哪一個？4.揭示盲袋里的物體，總結：我們可以觀察物體的特征來提高猜測的準確性。（板書課題：觀察物體的特征）。【設計意圖】通過盲袋猜物的游戲，激發學生的探究興趣，明確本單元學習內容，揭示本課課題。二、探索：觀察并描述一個物體的特征（預設25分鐘）材料準備：教學課件、班級記錄單、9個物體（一）感官觀察1.過渡：剛才我們借助一種感官就觀察到了木塊這么多特征，那我們還可以借助身上的哪些感官來觀察？（預設：鼻子、耳朵等，特別提醒在觀察這九種物體時不能用“嘗”的方法。）2.追問：看什么？聽什么？聞什么？摸什么？3.總結觀察方向后，出示活動提示：任意選擇一個物體，借助多種感官進行觀察，并通過在記錄單上畫圈的方式記錄物體的特征。4.學生領取實驗器材，以小組為單位每人選擇一種物體開始觀察。5.交流分享觀察物體特征后的發現。【設計意圖】通過引導學生運用多種感官全面觀察物體，在小組合作與實踐操作中，培養他們的細致觀察力、記錄能力及團隊協作能力。并在此基礎上，激發學生的好奇心與探索欲，加深對物體特征的理解與認知。（二）對比觀察1.提問：除了單獨觀察一個物體之外，還可以怎么觀察物體？（預設：把兩個物體放在一起，比一比觀察）2.總結：在科學中這樣的觀察方法叫對比觀察。讓我們試著用這種方法再來觀察某個物體，尋找它的更多特征。3.出示活動提示：確定一個物體，另選其他物體和它進行對比觀察，補充完善記錄。4.學生活動：繼續觀察、記錄物體的特征。 5.交流分享對比觀察物體特征后的新發現。【設計意圖】深化學生的觀察技能，通過引入對比觀察的方法，引導學生學會在比較中發現物體更多細微的特征和差異。此過程不僅鍛煉了學生的觀察力，還促進了其思維深度與廣度的拓展。三、研討（預設5分鐘）材料準備：教學課件1.提問：我們是怎樣觀察這些物體的？（預設：看、聞、聽、摸、掂、對比等方法）2.提問：我們用了哪些詞語描述物體的特征？（預設：顏色、形狀、輕重、粗糙程度、透明度等）【設計意圖】在研討交流中，借助板書梳理本節課所學內容，鼓勵學生總結觀察方法以及可以從哪些方面描述物體的特征，以便更全面地觀察、描述物體特征。四、拓展：（預設5分鐘）材料準備：教學課件1.過渡：剛才大家都進行了仔細的觀察，現在老師來考考大家觀察得怎么樣，我們來進行一個“猜猜我是誰”的游戲。（出示謎語）2.請學生猜一猜是哪個物體，并說說理由。3.機動：給身邊的某個物體編一個謎語