福泉市化學教師暑期

繼續教育培訓師德問題新解

輔導教師：牟坤2012.07.18中小學教師職業道德規范

一、依法執教

學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規,在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行.

二、愛崗敬業

熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

中小學教師職業道德規范

三、熱愛學生

關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。 四、嚴謹治學

樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。中小學教師職業道德規范

五、團結協作

謙虛謹慎、尊重同志,相互學習,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校園。六、尊重家長

主動與學生家長聯系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合。積極宣傳科學教育思想和方法,不訓斥、指責學生家長。中小學教師職業道德規范七、廉潔從教

堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。 八、為人師表

模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康，舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教。一、教師及其勞動性質1、《禮記》：“教也者，而長善救其失者也”中國古代神龕上能列上名字的是“天地君親師”，這是一個非常自然但又充滿悲涼的事情。2、蘇霍姆林斯基：“教育是人與人心靈上最微妙的接觸”“學校是人們心靈互相接觸的世界”3、教師的勞動區別于從事物質資料生產者的本質在于：他（她）是對人的培養和教育，其各個環節緊密相扣，都離不開人對人的影響。4、教師勞動的特點①勞動對象是人，不是物②勞動手段：教材，教學儀器，教師本人。③教師的勞動是興培養訓練社會勞動力為目的的，因此他是社會勞動力，社會生產力的偉承人。“教師的勞動非常復雜，要求付出巨大的精力。”

——贊可夫二、師德的形成與發展1、原始社會：“長者為師，能者為師”2、奴隸社會教師對貴族子弟的要求，“以三德教國子；一曰至德以為道本；二曰敏德以為行本；三曰孝德以矩逆惡”。（古代教育史料）3.秦以后的封建社會里，師德標準都必須符合封建地主階級的利益，原則是“忠實于封建地主階級的教育。二、師德的形成與發展4、東、西二周5、奴隸社會對教師的要求6、封建社會對教師的要求7、唐代至明清對教師提出的要求三、教師道德的基本特點。1、高標準，高要求2、直接具體楷模3.教師行為的典范性4.教師言行及道德影響的廣泛性5.教師影響的深遠性“國將興,必貴師而重傅,國之將衰,必賤師而輕傅”------荀子四、教師道德的主要規范在教師道德體系中

,教師道德規范不僅是基本成份和主要內容,

而且占有突出的地位。從某種意義上說教師道德主要是通過一系列的道德規范來具體表達它的基本原則

,直接調整教師和社會以及其他人之間關系的。（一）熱愛學生，誨人不倦熱愛學生，誨人不倦

,是調整教師和學生之間關系的教師職業道德規范。教師師在教育職業活動過程，要處理大量人際關系，而師生關系是最主要的關系。師生關系是否協調直接關系到教育目的能否實現?教學效果好壞的問題。因此，教師熱愛學生,誨人不倦,是教師的天職,是教師職業道德的重要規范。（二）熱愛學生的基本要求1、認識和了解學生“不了解學生，就沒有學校，沒有教育，沒有真正的教師和教師集體，盡可能了解每一個孩子的精神世界。這是教師和校長的首條金科玉律。”

-----------蘇霍姆林斯基2、相信和尊重學生（1）、對學生不能以粗暴態度壓制。“我認為對學校來說，最壞的事是靠恐嚇，暴力和人為的權威來進行工作，這種做法摧殘學生健康感情，誠實和自信。”

-----------------愛因斯坦給予充分信任（2）、相信學生是一種特殊的尊重，相信學生有著特殊的教育功能。“皮格馬利翁效應”就是相信學生的典型。（3）、要善于自我克制。尊重比任何歧視都重要（4）、要尊重學生的自尊心。教師的偉大在于塑造人的心靈，自尊心是學習取得成功的心靈基礎。沒了自尊，等于沒了靈魂。(三)、嚴謹治學，認真執教的師德刻苦學習，鍥而不舍，掌握淵博的科學文化知識。相信科學，堅持真理，糾正錯誤。“為了順利完成自己的任務，，一個教師應當掌握深刻的知識，受到很好的師范訓練，具備很高的文化水平。”

-------------贊可夫3.認真執教，掌握教育規律4.備課的重點、難點，講課的基本環節、師生的互相交流溝通，學生思維的激發與開啟，都要周密考慮，精心安排。5.課外耐心輔導，課后必要練習，適當科學訓練與檢測。6.講求教學藝術，形成教學個性，具備獨特教學藝術（四）、以身作則，為人師表以身立教,率先垂范,才能有美好的教育.在教育教學活動中,教師對正義事業的追求,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛學生,大公無私,克己奉公,勇于進取,積極向上的品德,是任何教育方法都無法取代的.要求:思想進步,道德高尚,遵紀守法,言行一致,嚴于律己,是教師神圣的職責.五、當前師德問題與師生關系新解1、教師與學生關系的特點及其矛盾沖突的原因教師和學生關系中的道德是調整師生關系的教師道德規范。分析和認識作為道德調整對象的教師和學生的關系,是確立師生關系中道德規范的依據。師生關系（1）師生關系是教育者和被教育者的關系這一特征決定了師生關系與其他關系的根本區別。我們所研究的師生關系是在學校的教育教學學活動中,通過教與學形成的人際關系。這種關系在任何情況下

,任何社會里，總是以"傳道、授業、解惑"為中間媒介的。同時也是適應社會、學生家長和學生求學成才愿望為目的而形成和存在的。（２）教師和學生有著不同的職責和要求教師的職責是教好學生，學生、社會和學生家長都把教師教好學生看成是衡量教師價值的標準,也是教師職業道德上的要求。因此,學生的學習成績好壞,也是教師的成績好壞,學生成長正是教師所期望的結果。學生除了必須學習好這個職責,還有特殊的心理要求,學生總是把教師當成楷模而崇敬模仿,總是希望得到教師的肯定和喜愛。（３）教師和學生在成熟性上有差別,在教育活動中的地位也不同

在一般情況下,教師的知識和經驗,政治思想道德品質以及道德情感比較成熟。學生的知識有限

,經驗不足,一般來說辨別是非的能力比較差,人生生觀世界觀正在形成之中,行為容易被情緒和感情所支配。在教學中教師是處在領導者和管理者的地位。學生是處在被領導被管理的地位。

（４）教師和學生在態度和情感上互相影響師生中任何一方以某種態度和情感對待另一方都容易使另一方以某種態度和情感對待另一方。教師以愛護的態度對待學生，學生對教師就會產生好感。相反,教師用冷漠、卑視的態度對待學生，必然引起學生對教師的厭惡.學生對待教師的這種情感,反過來會影響教師，以致師生關系惡化?隔閡、對立情緒增大,造成師生關系惡性循環。六.引起師生之間矛盾沖突的主要原因又有以下幾個方面:１、由教師不喜愛學生所造成的沖突。學生不能由教師自己選擇，

因此,在學生中有令人滿意的，也有不令人滿意的。教師出于職業上的考慮，對按教師的要求去做的、用功的學生就自然的比較喜歡,這部分學生就容易得到教師的偏愛。

六.引起師生之間矛盾沖突的主要原因又有以下幾個方面:2、由于教師不尊重學生所引起的沖突.教師對學生的“不愛”和“偏愛”都是對學生不尊重的表現。還由于學生不成熟

,使他們在一些教師的眼里沒有有平等獨立的地位。

六.引起師生之間矛盾沖突的主要原因又有以下幾個方面:

3、教師不能全面深入地了解學生造成師生之間的沖突。師生之間存在年齡、知識、思想、經歷上的差別。這種差別是不利于師生之間互相了解的重要因素。了解學生本身就是一件艱苦的事。而師生之間是“一對多”的關系。

六.引起師生之間矛盾沖突的主要原因又有以下幾個方面:4、由學生的一些行為引起的沖突。由于學生還不成熟，他們也容易對教師產生誤解,如教師對學生的嚴格要求，善意的批評和恰當的處分，都容易被學生視為故意刁難,存心和他們過不去

,學生的不成熟性,還容易使他們違反紀律,違背已向教師表示過的決心,許下的諾言,

就可能多次犯錯誤,有的還會對教師產生禮的行為。

七、當前中國教師亟需夯實的基礎師德1、以身作則，為人師表“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從.”<論語>“教師的全部工作,就是為人師表”------------葉圣陶“教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不能代替的最有用的陽光”

----------烏申斯基“教師的急務就是用自己的榜樣來誘導學生.”-----------夸美紐斯“教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識,而且,還有他的行為、生活方式,以及對日常生活的態度，教師不僅用自己的學識教人，而且要用自己的品格影響學生。不僅用語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去感化學生和塑造學生的心靈。”

-------------加里寧七、當前中國教師亟需夯實的基礎師德2、以身作則的要求：勤勞、忘我工作，講究禮貌、遵守紀律有開拓精神，腳踏實地，克服困難，艱苦奮斗，樹立堅強的事業心。（1）、語言上講究準確明白生動。（2）、儀表端莊大方七、當前中國教師亟需夯實的基礎師德3、團結協作，共育新人（1）處理好個人利益和集體利益之間的關系（2）自覺維護集體形象（3）尊重每個同志，克服文人相輕現象七、當前中國教師亟需夯實的基礎師德4、正確處理其他人際關系（1）與學校領導的關系（2）與職工的關系（3）與家長的關系（4）與社會其他成員的關系七、當前中國教師亟需夯實的基礎師德5、刻苦學習，鍥而不舍，掌握淵博的科學文化知識。“為了順利完成自己的任務，，一個教師應當掌握深刻的知識，受到很好的師范訓練，具備很高的文化水平。”

-------------贊可夫“想有好的學生，須有好的先生，換句話說，想要學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，才有學而不厭的學生。”

--------------陶行之一杯水與一桶水的關系；一池水與一杯水的關系。七、當前中國教師亟需夯實的基礎師德6、相信科學，堅持真理，糾正錯誤。7.滿腦子的科學知識是贏得學生欽佩的基礎.8.一個相信科學與一個相信迷信的教師是截然不同兩種教師形象.9.一個追求進步的老師同時也是勇于改正錯誤的好老師.七、當前中國教師亟需夯實的基礎師德認真執教，掌握教育規律備課的重點、難點，講課的基本環節、師生的互相交流溝通，學生思維的激發與開啟，都要周密考慮，精心安排。七、當前中國教師亟需夯實的基礎師德課外耐心輔導，課后必要練習，適當科學訓練與檢測。講求教學藝術，形成教學個性，具備獨特教學藝術謝謝2012年7月18日9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2月-252月-25Saturday,February8,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。17:31:5717:31:5717:312/8/20255:31:57PM11、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。2月-2517:31:5717:31Feb-2508-Feb-2512、越是無能的人