PAGEPAGE1《蝙蝠和雷達》《蝙蝠和雷達》是小學語文第七冊的一篇講讀課文。這篇科普文章介紹了仿生學的應用——蝙蝠夜間是憑什么探路飛行的，飛機靠雷達夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。依據大綱的要求本組課文的教學應留意：要在理解詞句，練習給課文分段的基礎上學習歸納段落大意，以使學生更好地駕馭課文內容，提高閱讀實力。經過分析，確定本課的教學目標如下：1、了解蝙蝠夜間飛行的特點，弄清人們從蝙蝠身上得到怎樣的啟示，激發學生從小愛科學的愛好，培育創新意識。2、學會生字新詞，練習給課文分段，學習歸納段意，培育學生的理解、概括實力。3、利用科學家幾次進行科學試驗的例子對學生進行邏輯思維訓練。本課的教學重、難點是：1、學習歸納段意；理解科學家的試驗過程。（重點）2、弄清蝙蝠和雷達各自的探路原理及彼此的聯系。（難點）依據以上的依據，我進行了這樣的教學設計，下面我就分五個方面來談談。一、巧設懸念，激趣導入我采納展示圖片、設疑激趣的方法導入新課。一上課，先出示蝙蝠圖片，問：“（1）這是什么？它在什么時候才出來活動？（2）在漆黑的晚上，你能平安地進行各種活動嗎？那么蝙蝠在夜里是怎樣活動的？”然后出示飛機圖片問：“它能在夜里飛行嗎？靠什么引路？”出示雷達圖片問：“它是怎樣引路的，它跟蝙蝠有聯系嗎？”通過層層設疑，激起學生自主學習的愛好，并初步感知蝙蝠和雷達之間的關系，為學習下文打下基礎。二、掃除障礙，理解文意這一節主要完成以下的教學任務：1、通過自學、點撥的方法使學生讀準字音、理解生詞。學法指導：讀準字音：拼查問：理解生詞：查問聯系上下文。2、概括自然段的意思，用歸并法給課文分段和歸納段落大意。這樣就使學生通讀了課文，從整體上把握了課文內容、結構，為精讀課文打下基礎。同時訓練了學生的自學、理解、思維、概括實力。三、突破重點，弄清聯系三次科學試驗，蝙蝠、雷達各自的探路原理及彼此間的聯系是這一節的教學要點，為達到要求，我采納“設置懸念、探討探究、方法指導、視察演示、表演解說”等方法引導學生學文。這樣做有三個目的：1、引導學生由表及里、深化透徹地理解問題。2、化抽象為形象，突破教學重難點。3、訓練學生發覺、分析、解決問題的實力。這一環節的教學詳細分四步進行。第一步：由于1——3自然段的內容比較簡潔，我主要采納讀、問、想、答的方式引導學生學習，使學生明白飛機平安夜航是從蝙蝠身上得到的啟示，感受蝙蝠夜間飛行動作的靈活。從中引導學生提出疑問：人們從蝙蝠身上得到什么啟示？它為什么能在夜間靈活飛行？通過引導質疑，進一步增加學生學習的愛好。其次步：指導學生弄清三次科學試驗的過程。教學時先讓學生在聽讀4——5自然段中思索：科學家在什么環境下做了多少次試驗？從中釋詞“橫七豎八”，并練習造句。然后讓學生默讀4——5自然段，采納“獨立思索、同桌探討”的方式弄清三次不同試驗的方法、結果及結論（表格形式出現）。接著讓學生分別說說試驗的經過，同時結合課文內容理解“證明”并練習造句。這樣就使學生在多讀、多說的基礎上深化了解了三次科學試驗的過程，明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵協作起來探路的，從中進行語言文字的訓練和理解、邏輯思維實力的訓練。第三步：指導學生揭開蝙蝠探路的密秘。蝙蝠發出和接收超聲波這一內容比較抽象，為了使學生易于接受，我采納了視察演示的方法來開展教學。教學中我提出：蝙蝠是怎樣利用嘴和耳朵協作起來探路的？然后讓學生邊聽讀邊看有關蝙蝠捉蚊子的影片演示并思索問題，并要求學生自己組織語言回答，弄清密秘。由于影片這一協助手段的運用，使抽象的科學原理生動形象化、顯現化，有利于學生深刻理解課文內容，符合學生的思維特點。另外，通過這一段的學習，總結出學法：聽朗讀、看演示、說原理。以此教給學生閱讀的方法，培育學生的自學實力，為學生自學下文打下基礎。這正體現了大綱提出的“閱讀教學要著眼于逐步培育學生的自學實力，使學生在閱讀實踐中學習獨立思索，學習怎樣讀書?！钡谒牟剑褐笇W生明白人們從蝙蝠身上得到什么啟示，弄清雷達的工作原理及其跟蝙蝠之間的聯系。教學中指導學生運用前面總結的學法自學課文，并仿照作出雷達的探路示意圖，培育學生的自學實力（學生在自學過程中，老師做好放錄音及影片的工作）。在明白了蝙蝠和雷達各自的探路原理之后，讓學生依據示意圖探討它們之間的聯系，再讓學生依據對話提示進行對話，并抽二個學生分別帶上頭飾進行對話、表演。這樣就使學生在分析、比較、聯想、對話、表演中明白了蝙蝠與雷達之間的聯系，生動化、趣味化了課文內容，突破了教學重難點，且貫徹了大綱要求的“要培育學生分析、解決問題的實力”的要求。至此，本文的教學任務已大部分完成。四、課外延長，擴展思維大綱指出：“要留意課內和課外的聯系?！币虼?，學完課文后提問：“雷達是仿照蝙蝠制造出來的，科學家還從哪些生物的身上得到啟示，制造了哪些現代化設備？”以此擴展學生的思維，豐富學生的學問，把學習愛好由課內引向課外。五、談話結束，激勵創建我設計了這樣的結束語：科學的征途是無止境的。大家想不想將來也利用仿生學制造出一些有用的設備？只要大家今后多學習學問、多留心生活，做到擅長視察、擅長發覺、擅長探究探討，充分打開想象的翅膀就肯定能夠辦得到。這樣結束課文，給學生留下了一個思維空間，有利于培育學生的想象實力和激發學生從小愛科學、學科學及探究科學奇妙的愛好。板書設計：

這個板書設計，圖文結合，直觀、簡潔反映了蝙蝠、雷達各自的探路原理，體現了它們之間的聯系。這樣的板書，便于學生駕