PAGE1-課時分層作業(二十七)(建議用時：20分鐘)[基礎達標練]1．1950年初，全國教化工作會議指導看法突出兩點：其一、以老解放區新教化閱歷為基礎，汲取蘇聯閱歷；其二、創辦人民高校，舉辦工農速成中學，把工農干部培育成學問分子。這說明當時的教化()A．服務社會主義 B．照搬蘇聯閱歷C．強調意識形態 D．脫離生產實際C[1950年初中國還處于新民主主義社會時期，社會主義制度還未確立起來，故A項錯誤；B項與材料“以老解放區新教化閱歷為基礎，汲取蘇聯閱歷”不符，故B項錯誤；依據材料“汲取蘇聯閱歷”“創辦人民高校，舉辦工農速成中學，把工農干部培育成學問分子”可知，借鑒蘇聯閱歷，發展工農教化，體現當時的教化強調意識形態，故C項正確；依據材料“舉辦工農速成中學，把工農干部培育成學問分子”可知，當時教化注意生產與實際相結合，沒有脫離生產實際，故D項錯誤。]2．1952年，中心有關部門統一集中建立了第一批八所單一的專科性高等學院，分別是北京航空學院、北京地質學院、北京礦業學院、北京林學院、北京鋼鐵學院、北京石油學院、北京農業機械化學院、北京醫學院，這就是“八高校院”的由來。中心這一做法的主要目的是()A．培育經濟建設特地人才B．提高國民的科技素養C．全面借鑒蘇聯教化閱歷D．促進國民經濟的復原A[依據材料“航空、地質、礦業、鋼鐵等”可以看出是培育專業人才，主要是建設經濟，故A項正確；提高國民的科技素養不是主要目的，故B項錯誤；材料看不出借鑒蘇聯教化閱歷，故C項錯誤；1952年國民經濟基本得到了復原，故D項錯誤。]3．1954年，俄語取代英語成為我國學校教化的第一外語；1964年教化部重新確定英語為我國學校教化的第一外語；1984年，英語正式成為高考科目。導致上述變更的主要因素是()A．經濟水平 B．對外政策C．世界潮流 D．科技實力B[依據材料反映的時間“1954年”，這一時期我國推行“一邊倒”的外交政策，1964年教化部重新確定英語為我國學校教化的第一外語是因為我國注意改善與資本主義國家的關系，1984年我國實行對外開放的政策，所以英語正式成為高考科目，因此導致上述變更的主要因素是外交政策，故B項正確。]4．新中國歷史上曾掀起過一場“讀書熱”，年輕人奮勉讀書、立志成才、變更命運，年長者也勤奮學習、不甘落后，誓言“把‘四人幫’耽擱的時間補回來”，在近十年的時間里人們都處于饑渴閱讀狀態之中。這一現象出現的背景是()A．建國初期百廢待興，中華民族面臨復興的重任B．三大改造完成，社會主義現代化建設全面綻開C．中共十一屆三中全會召開，黨和國家工作重心轉移D．世紀之交，中國進一步完善社會主義市場經濟C[材料“把‘四人幫’耽擱的時間補回來”發生于“文化大革命”結束后，故A、B兩項錯誤；依據材料可知，此現象的背景是中共十一屆三中全會召開，黨和國家工作重心轉移，故C項正確；根材料“把‘四人幫’耽擱的時間補回來”“在近十年的時間里”，解除D項。]5．1977年，《數理化自學叢書》是在中國出版界和教化界都具有重要影響的一部叢書。其內容豐富、深化淺出，深受廣闊青年歡迎。該書的再版()A．迎合了“兩彈一星”工程掀起的熱潮B．反映了建國后科學技術人才短缺C．緩解了“一五”安排技術人才的缺口D．適應了復原高考制度的社會須要D[結合所學學問，1977年復原高考，題目中叢書的出版正好適應了復原高考制度的社會需求，故D項正確。]6．視察我國各類學校招生圖(單位：萬人)。由此圖信息可以推知()A．國家對職教也漸漸較為重視B．我國中等教化體系日趨完備C．人們輕視職教的理念已轉變D．我國精英教化的意識在淡化A[材料中“職教”招生的肯定數值和比例都是明顯上升，這與政策有關，故A項正確；中等教化不僅僅是職教和普高，故B項錯誤；材料中“職教”招生數的上升不等于理念“已轉變”，故C項錯誤；材料中“職教和普高”僅僅是中學，不能反映精英教化在淡化，故D項錯誤。][實力提升練]7．下表為新中國成立初期向蘇聯派遣留學生的狀況表，該表反映了()階段時間人數第一階段1950－1953年1708名其次階段1954－1956年5853名第三階段1957－1958年1654名第四階段1959－1965年很少A.文化溝通受國家關系影響B．教化受制于兩極格局C．蘇聯支持新中國經濟建設D．中國實行“一邊倒”政策A[材料呈現的是1950－1965年中國向蘇聯派遣留學生，這反映新中國成立初期處于冷戰的格局下，“一邊倒”向社會主義陣營，從而獲得蘇聯的救濟和承認，中國派遣蘇聯的數量增多(1950－1956年)。但是伴隨中蘇關系的惡化，中國派遣留學生削減(1957－1965年)，故A項正確。]8．從1952年下半年起先，全國高等學校進行了大規模的院系調整。下表為調整后工科生和文科生占在校生的比例變更狀況。這一調整()年份1949年1953年1965年工科生占在校生比例26.2%37.7%43.8%文科生占在校生比例33.1%14.9%6.8%(1962年數據)A.適應經濟建設的須要B．確保人才結構的合理C．推動高等教化的發展D．促進教化體系的完善A[1953年，國家第一個五年安排起先實行，優先發展重工業，人民教化事業要為國家建設服務，與材料中“工科生占在校生比例”從“26.2%”到“43.8%”相符，故A項正確。]9．閱讀下列材料，回答問題。材料一改革教化、改革文藝、改革一切不適應社會主義經濟基礎的上層建筑，以利于鞏固和發展社會主義制度……在這場“文化大革命”中，必需徹底變更資產階級學問分子統治我們學校的現象。——《關于無產階級“文化大革命”的確定》材料二我們國家，國力的強弱、經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素養，取決于學問分子的數量和質量。一個十億人口的大國，教化搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的。有了人才優勢，再加上先進的社會主義制度，我們的目標就有把握達到。現在小學一年級的娃娃，經過十幾年的學校教化，將成為開創二十一世紀的主力軍。中心提出以極大的努力抓教化，并且從中小學抓起……——《鄧小平文選》(1)材料一對我國的教化做出了怎樣的錯誤估計？這種“教化改革”造成了怎樣的后果？(2)依據材料二指出，我國為什么把發展教化作為戰略重點之一？為此，我國政府實行了哪些重大措施？解析：第(1)問，關鍵是把材料和當時的社會背景相結合，然后依據所學學問作答。第(2)問，要讀透材料，通過材料體現出來的信息，結合所學學問作答。答案：(1)錯誤估計：