PAGEPAGE4課時作業9記梁任公先生的一次演講[基礎演練]1．下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是()A．叱咤風云訛詐騙取萬紫千紅非常驚詫B．蒞臨指導迤邐前行霹靂行動聰慧伶俐C．精悍淋漓捍衛主權瀚海無垠宵衣旰食D．絕然不同炯炯有神家境窘迫門窗戶扃解析：A項“叱咤風云”的“咤”和“訛詐騙取”的“詐”都讀“zhà”，其余均讀“chà”。B項“迤邐前行”的“邐”讀“lǐ”，其余均讀“lì”。C項“宵衣旰食”的“旰”讀“gàn”，其余均讀“hàn”。D項都讀“jiǒng”。答案：D2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．謙遜酣暢熱哄哄淚下沾襟風和日麗B．燥熱屏息螢火蟲全神慣注叱咤風云C．薊北激亢韻文涕泗溝通風神瀟灑D．充滿合睦機緣博聞強記起承轉合解析：A項“熱哄哄”應為“熱烘烘”。B項“慣”應為“貫”。D項“合睦”為“和諧”。答案：C3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()①像梁任公先生這樣謙遜同時又這樣的話是很難得聽到的。②文學須要深厚的文化和深厚的人文精神，沒有這些則只能流于一般的情感宣泄和淺薄的心靈勸慰。③散文，就像這山谷的“巖滴”，道旁的“野花”，引人從一個微小極細的“平凡處所”，走進一個豐富而的“極樂世界”。A．自負內涵深邃B．自得內涵深厚C．自得蘊涵深厚D．自負蘊涵深邃解析：①自得：自己感到得意或舒適；自負：自以為了不得。②內涵：一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，即概念所包含的全部內容；蘊涵：包含。③深邃：深邃；深厚：形容程度深。答案：A4．下列各句中加點的成語運用不恰當的一句是()A．過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話，但是他們沒有能留下深刻的印象。B．先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證很多作品，大部分他都能背誦得出。C．再猖狂的犯罪分子也逃不過公安人員的火眼金睛，當販毒集團的頭目得知自己已經被公安人員包圍時，如驚弓之鳥，無處可逃。D．李良魁先生表演適度，層次分明，把犯了錯誤的包公塑造得惟妙惟肖，讓觀眾感覺到失誤后的包公仍不失為他們心中的包青天。解析：“驚弓之鳥”比方受到驚恐見到一點動靜就特殊膽怯 的人。這里犯罪分子被包圍而“無處可逃”，應當改為“甕中之鱉”。答案：C5．下列各句中，標點符號運用正確的一句是()A．我記得清清晰楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里走進了一位短小精悍禿頭的人物，穿著肥大的長袍、步履穩健、風神瀟灑、左右顧盼、光線四射，這就是梁任公先生。B．又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”先生又真是于涕泗溝通之中張口大笑了。C．不良的食物搭配不僅可能引發不適，甚至有可能導致中毒，如蘿卜與橘子，白酒與柿子，牛奶與巧克力，牛肉與栗子，香蕉與芋頭，花生與黃瓜等等。D．把這份遲到的書信插在娘冷寂的墳頭，“娘，兒出息了，您聽到了嗎？您可以含笑九泉了！”我喃喃自語著。解析：A項中的頓號改為逗號。B項句號放到引號外。C項這里表示并列關系的短語之間應當用頓號而不應用逗號。答案：D6．下列各句中沒有語病的一句是()A．近年來，國外教化機構不僅在尋求與我國包括民辦高校在內的各類學校合作，而且很多人也起先將留意力投向民辦教化，并以此作為創業的新起點。B．已經是傍晚時分，在空寂無人的教室里他獨自坐著，久久地品嘗著這次考試失敗的苦澀。C．封龍山又名飛龍山，位于石家莊市區22公里處，早在戰國時期就已見諸史冊，漢唐以來始終是河北名山。D．商標法規定，在商品包裝、廣告上面出現企業名稱和地址時，應當運用漢字或漢字、漢語拼音并用，不能單獨運用漢語拼音。解析：A項語序不當，應將“不僅”移至“國外”之前。B項不合邏輯，“獨自”與“空寂無人”自相沖突。C項表意不明，“位于石家莊市區22公里處”不能說明準確位置。答案：D閱讀下面的文字，完成7～10題。先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證很多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，突然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他高興。先生的講演，到驚慌處，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最寵愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗溝通之中張口大笑了。這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極開心。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從今對于中國文學發生了劇烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更劇烈多少倍！有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經驗，筆而記之。7．梁任公先生的演講到驚慌處便成為表演，表明白他怎樣的性格、氣質和修養？答：答案：表明白梁啟超探討學問的仔細，全身心地投入，與書中的主子公同歡樂，共命運。從側面表現出他的熱忱，他的富有激情、仔細的性格特點。8．“他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他高興”，這兩句話又表明白什么？答：答案：表明“我們”已被梁任公的演講所深深吸引，我們與梁先生同呼吸，共憂喜。9．梁任公先生的演講在清華學子中產生了怎樣的影響？答：答案：深深吸引與感動。變更了學子的人生之路，不少學子從今對中國文學發生了劇烈的愛好，走上了文學之路。10．最終一段的一個反問句有什么深刻含義，請概括出來。答：答案：從側面高度贊揚梁任公先生的為人：有學問，有文采，有熱心，當世少有。[創新遷移]閱讀下面的文字，完成1～4題。宗月大師老舍在我小的時候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學，因家貧體弱，母親有時候想讓我去上學，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學費，所以始終到九歲我還不識一個字。有一天劉大叔偶然的來了，我說“偶然的”，因為他不常來看我們。他是個極富的人，盡管他心中并無貧富之別，可是他的財寶使他終日不得閑，幾乎沒有工夫來看窮摯友。一進門，他望見了我。“孩子幾歲了？上學沒有？”他問我的母親。他的聲音是那么嘹亮(在酒后，他常以學喊俞振庭的《金錢豹》自傲)，他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我或許是犯了什么罪，我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的振動。等我母親回答完，劉大叔立刻確定：“明天早上我來，帶他上學，學錢、書籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰知道上學是怎么一回事呢！其次天，我像一只不風光 的小狗似的，隨著這位闊人去入學。學校是一家改良私塾，在離我的家有半里多地的一座道士廟里。自從作了學生以后，我時常地到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來，可以占半條大街。此處，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒有望見過的點心。他絕不以我為一個苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富傲人。在我由私塾轉入公立學校去的時候，劉大叔又來幫忙。這時候，他的財產已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計算。人們吃他，他甘心讓他們吃；人們騙他，他一笑置之。他的財產有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管：他的笑聲照舊是嘹亮的。到我在中學畢業的時候，他已一貧如洗，什么財產也沒有了，只剩了那個后花園。不過，在這個時候，假如他肯用專心思，去調整他的產業，他還能有方法讓自己豐衣足食，因為他的好多財產是被人家騙了去的。可是，他不愿去請律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假如在這時候，他要是不再隨意花錢，他至少可以保住那座花園和城外的地產。可是，他好善。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡熬煎，他還是去辦貧兒學校、粥廠等慈善事業。他忘了自己。就是在這個時候，我和他過往的最密。他辦貧兒學校，我去作義務老師。他施舍糧米，我去幫忙調查及散放。在我的心里，我很明白：放糧放錢不過只是延長貧民的受苦難的日期，而不足以阻擋住死亡。但是，看劉大叔那么熱心，那么真誠，我就顧不得和他辯論，而只好也出點力了。即使我和他辯論，我也不會得勝，人情是往往能戰敗理智的。在我出國以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。由他的性格來說，他好像勢必走入避世學禪的一途。但是由他的生活習慣上來說，大家總以為他不過能念念經，布施布施僧道而已，而肯定不會受戒出家。他盡然出了家。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是綾羅綢緞。現在，他每日一餐，入秋還穿著件夏布道袍。這樣苦修，他的臉上還是紅紅的，笑聲還是嘹亮的。對佛學，他有多么深的相識，我不敢說。我卻真知道他是個好和尚，他知道一點便去做一點，能做一點便做一點。他的學問或許不高，但是他所知道的都能見諸實行。出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。可是沒有好久就被驅除出來。他是要作真和尚，所以他不惜變賣廟產去救濟苦人，廟里不要這種方丈。一般的說，方丈的責任是要擴充廟產，而不是救苦救難的。離開大寺，他到一座沒有任何產業的廟里作方丈。他自己既沒有錢，他還須每天為僧眾們找到齋吃。同時，他還舉辦粥廠等等慈善事業。他窮，他忙，他每日只進一頓簡潔的素餐，可是他的笑聲還是那么嘹亮。他的廟里不應佛事，趕到有人來請，他便領著僧眾給人家去唪真經，不要酬勞。他成天不在廟里，但是他并沒忘了修持；他持戒越來越嚴，對經義也深有所獲，他白天在各處籌錢辦事，晚間在小室里作工夫。誰見到這位破和尚也不曾想到他曾是個在金子里長起來的闊大爺。去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經，他突然閉上了眼，就坐化了。火葬后，人們在他的身上發覺很多舍利。沒有他，我或許一輩子也不會入學讀書。沒有他，我或許恒久想不起幫助別人有什么樂趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的確信任他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質上都受過他的好處，現在我的確情愿他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領我向善，正像在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！他是宗月大師。(節選自老舍《宗月大師》)1．作者為什么說宗月大師“是闊大爺，但是他不以富傲人”？答：答案：說他是闊大爺是因為：(1)他衣著華麗，臉和手白嫩肥胖；(2)他的宅子有兩個大院子，院中幾十間出廊的房屋，排起來，可以占半條大街；(3)他還有幾處鋪店。說他不以富傲人是因為：(1)他心中并無貧富之別，絕不以我為一個苦孩子而冷淡我。(2)他樂善好施。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡熬煎，他還是去辦貧兒學校、粥廠等等慈善事業。2．文中以第一人稱的寫法敘事，“我”在文中有什么作用？答：答案：“我”在文中既是宗月大師故事的見證人，又是“我”的故事的敘述人，這樣寫更真實生動，易于抒發對宗月大師的仰慕之情。3．“我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的振動。”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？答：答案：運用了夸張的手法。一方面寫出了“我”的家庭貧困，另一方面生動地寫出了宗月大師說話時的豪爽之情。4．選文中幾次提到宗月大師的嘹亮聲音？這嘹亮的聲音表明白宗月大師什么樣的心態？答：答案：文中三次寫宗月大師的嘹亮聲音。表明宗月大師心中沒有貧富之分，只要能幫助窮人多做些慈善事業就是最大的滿意的心態。[高考巡禮]1．請在下面一段文字中的橫線處填入恰當的虛詞，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。①人類來說，志向的居住環境是山水園林城市，當然，最富有魅力的城市還是歷史文化名城。有的歷史文化名城是國家的首都；有的②不是首都，③在這里曾發生過具有歷史意義的重大事務，有的在經濟、文化、宗教等方面曾經產生過重大影響。④有一點很關鍵，就是歷史文化名城保留了比較多的文化遺跡，⑤，是不是歷史文化名城，主要看它是不是有豐富的歷史