2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元珠星碧月彩云中單元高考對(duì)接說(shuō)課稿語(yǔ)文版必修3主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本單元以“珠星碧月彩云中”為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，領(lǐng)略文化之韻。通過(guò)分析課文，讓學(xué)生掌握描寫自然景物的技巧，提高學(xué)生的審美能力和寫作水平。同時(shí)，結(jié)合高考對(duì)接，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品的內(nèi)涵和時(shí)代背景，為高考備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然景物的美，提升審美鑒賞能力。

2.強(qiáng)化文化理解，通過(guò)作品分析，使學(xué)生理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和時(shí)代背景。

3.提升思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行批判性思考，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

4.增強(qiáng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)鑒賞知識(shí)和一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別文學(xué)作品中的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.學(xué)生對(duì)自然景物描寫和文學(xué)作品的興趣普遍較高，具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，但可能對(duì)深層次的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景理解有限。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生善于通過(guò)閱讀理解來(lái)吸收知識(shí)，有的則更傾向于通過(guò)討論和合作來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜文學(xué)語(yǔ)言的解讀、對(duì)作品主題和作者意圖的把握不準(zhǔn)確、以及如何在寫作中有效地運(yùn)用所學(xué)技巧。此外，高考對(duì)接的要求可能使部分學(xué)生感到壓力，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》必修3教材，包括本單元的課文和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然景物描寫相關(guān)的圖片、視頻，以及展示文學(xué)作品背景的圖表。

3.教學(xué)課件：制作多媒體課件，包含課文解讀、寫作技巧指導(dǎo)和高考對(duì)接練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫材料，確保教室環(huán)境適合進(jìn)行文學(xué)鑒賞和寫作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景物的興趣。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為怎樣的文字才能描繪出這樣一幅美麗的畫面？”

-引出本節(jié)課的主題：“珠星碧月彩云中”，并簡(jiǎn)要介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-分析課文《珠星碧月彩云中》，講解作者描寫自然景物的手法，如比喻、擬人等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，如排比、對(duì)仗等，分析其對(duì)景物描寫的強(qiáng)化作用。

-結(jié)合高考對(duì)接，探討作品的寫作背景和時(shí)代特點(diǎn)，分析作者的創(chuàng)作意圖。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組選取一幅自然風(fēng)光圖片，用文字進(jìn)行描繪。

-學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用修辭手法和表達(dá)技巧進(jìn)行景物描寫。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景物描寫的重要性和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然，提高自己的審美能力和寫作水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：選擇一篇描寫自然景物的文學(xué)作品，分析其描寫手法和表達(dá)技巧。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然景物的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-課后提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地感知自然之美，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中欣賞和解讀自然景物的描繪，形成自己的審美觀點(diǎn)。

2.文學(xué)鑒賞能力的提高：學(xué)生在分析課文《珠星碧月彩云中》的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高了對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞能力。

3.文化理解能力的增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的時(shí)代背景和作者意圖的探討，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。

4.思辨能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了批判性思考，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品中的觀點(diǎn)和手法進(jìn)行獨(dú)立分析和評(píng)價(jià)。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：學(xué)生在寫作練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠更有效地運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行寫作。

6.寫作技巧的掌握：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的寫作技巧，如景物描寫的方法、修辭手法的運(yùn)用等，能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中，提升寫作水平。

7.高考對(duì)接能力的培養(yǎng)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了高考對(duì)接的要求，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于高考題型，提高了應(yīng)對(duì)高考的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升：在分組討論和合作寫作的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)自然景物描寫和文學(xué)作品，學(xué)生能夠體會(huì)到作者的情感態(tài)度，進(jìn)一步塑造自己的情感世界和價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，每堂課后我都會(huì)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本單元教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)自然景物描寫的理解還停留在表面，對(duì)于作品中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景缺乏深入挖掘。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)增加相關(guān)背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)作品的解讀。

2.學(xué)生參與度的調(diào)動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和練習(xí)時(shí)顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)他們的課堂參與感。

3.寫作指導(dǎo)的針對(duì)性：在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用修辭手法和表達(dá)技巧方面存在一定的困難。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的寫作樣本，針對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的難點(diǎn)。

4.多媒體資源的利用：本單元的教學(xué)中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些資源的反應(yīng)并不熱烈。我認(rèn)為，多媒體資源的運(yùn)用需要更貼近學(xué)生的興趣和需求，我將嘗試在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整多媒體資源的種類和數(shù)量。

5.課堂氛圍的營(yíng)造：在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到課堂氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。為了營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，我計(jì)劃在課堂上多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：我認(rèn)識(shí)到，單一的教學(xué)評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

7.教學(xué)反思的持續(xù)進(jìn)行：教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我將在每堂課后及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，定期回顧，確保反思的連續(xù)性和有效性。板書設(shè)計(jì)①自然景物描寫手法

-比喻：將...比作...

-擬人：賦予...人的情感或行為

-排比：...，...，...

②修辭手法及作用

-比喻：增強(qiáng)形象性，使表達(dá)更生動(dòng)

-擬人：使描寫更具感染力，引發(fā)讀者共鳴

-排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出重點(diǎn)