第三單元 地球劇烈變化 “地球劇烈變化”單元屬于地球和宇宙科學領域的內容。本單元是在中年級學生認識了地球表面海陸分布情況等內容的基礎上，進一步認識地球內部構造、地殼運動及其產生的災害現象。本單元以“變化”為主線，通過觀察、實驗、制作、閱讀等活動，指導學生先了解地球表面山脈的形成，再認識地球內部由三個圈層構成;然后認識地震、火山噴發的成因及抗震防災的基本常識;最后認識地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類巖石構成。9.地表探秘教學目標科學知識1.能說出地殼運動是形成不同地表的原因。2.能說出地球表面是不斷變化的。科學探究1.能從觀察到的現象和事物之間的聯系中提出與地表變化有關的探究性問題。2.能從力與物體形變的角度對高山的形成提出有針對性的假設。3.能按照實驗方法進行模擬實驗，獲取科學事實。4.能運用分析、推理等方法得出結論，并判斷結論與假設是否一致。5.能用科學的語言表達探究結果，并對探究活動進行總結性評價。科學態度1.能表現出對不同地表進行科學探究的興趣。2.能與他人合作學習、溝通交流，接受別人的意見，形成集體的觀點。科學、技術、社會與環境(STSE)能意識到人類的好奇心是推動科學探索地表變化規律的動力。教學重點能說出地殼運動是形成不同地表的原因。能說出地球表面是不斷變化的。教學難點能從觀察到的現象和事物之間的聯系中提出與地表變化有關的探究性問題。教學準備教師準備多色橡皮泥、橡皮泥切割刀、托盤、相關圖片或視頻等。學生準備《科學學生活動手冊》、筆等。教學建議課時安排:建議安排1課時。教學過程(一)創設情境，提出問題1.出示:喜馬拉雅山的圖片。2.講述:喜馬拉雅山是世界上最雄偉最高大的山脈之一，科學家在考察喜馬拉雅山時，意外地發現了海洋生物化石。3.提問:為什么這座高山上會有海洋生物化石呢?(二)聯系實際，作出假設1.思考:海洋生物生活在海洋中，據此我們就可以推想到，現在的喜馬拉雅山脈在很久以前可能是海洋，那么在什么作用下海洋會變成高山呢?2.假設:我認為，海洋之所以變成高山，可能是地球內部的力的作用的結果。(三)實驗操作，觀察現象1.掌握方法。地表探秘（1）出示:實驗方法課件。(2)講解:A.將四塊條狀橡皮泥疊加放到托盤中。B.用手捏住橡皮泥兩端，向中間擠壓。C.再取一條橡皮泥，用橡皮泥切割刀切兩刀，讓橡皮泥塊之間能夠滑動，就好像是被向上或向下擠壓的巖層。D.將實驗現象和自己的發現記錄下來。學生理解記憶實驗方法。(3)提示:小組同學要分工合作;使用橡皮泥切割刀要注意安全。2.實驗觀察。學生在小組內進行實驗，并將觀察到的現象記錄在《科學學生活動手冊》第13頁中。教師巡視指導。(四)分析現象，得出結論1.匯報:說一說你們組是怎樣做的，觀察到了什么現象?2.討論:多色橡皮泥模擬的是什么?來自手的擠壓力模擬的是什么?結合觀察到的實驗現象和示意圖推測海洋是怎樣變成高山的。學生進行小組討論，并將結果記錄在《科學學生活動手冊》第13頁中。3.小結:海洋變為高山的原因是由于受到來自地球內部的各種擠壓力導致地殼運動，地殼中的巖石不斷被擠壓、抬升，從而形成了高山。4.解釋:運用所學知識解釋喜馬拉雅山有海洋生物化石的秘密，并記。在《科學學生活動手冊》第13頁中。(五)閱讀資料，感悟精種1.講述:魏格納的故事。2.撰寫:學生分析魏格納的探究歷程，撰寫心得體會。3.交流:指定學生展示自己的心得體會，其他學生進行評價。(參考標準:內容翔實、表述清楚、感悟深刻等。)課程資源拓展活動拼圖游戲游戲材料:厚硬紙板、膠水、剪刀、世界地圖等。游戲方法:1.復制一張世界地圖。2.把復制的地圖貼在硬紙板上。沿大陸邊緣剪開，得到若干小紙板。3.試著將小紙板拼一拼，看看有什么發現。拓展知識魏格納的故事德國科學家魏格納受到世界地圖的啟發，萌發大陸漂移的想法，這已經成為科學發展史上的佳話。1910年的一天，魏格納由于身體不適，半躺在床上休息。突然，他的目光落在墻上的世界地圖上，他發現大西洋兩岸的形狀是那么相似。于是他仔細研究起非洲大陸與南美洲大陸的輪廓來:巴西東端的直角突出部分與非洲西岸呈直角凹進的幾內亞灣非常吻合;自此往南，巴西海岸每一個突出部分，都恰好和非洲西岸同樣形狀的海灣相對應;反之，巴西海岸每一個海灣，在非洲西岸都能找到一個相應的突出部分。當時他只覺得奇怪，并沒有過多地去想原因。第二年的秋天，魏格納偶然讀到一篇論文中這樣的文字:根據古生物的證據，巴西與非洲曾經有過陸地相連接。這樣一段文字給魏格納提供了新的信息。聯想起去年看地圖時的發現，他意識到這里也許會有地球科學的突破。他想，非洲大陸與南美洲大陸可能曾是連在一起的大陸，大陸經過漂移才形成現在這種布局。他集中精力在古生物學、大地測量學、地質學、古氣候學等方面尋找證據，并開展深入的研究工作。最后得出重要結論，證實他的想法基本正確。1912年，魏格納首次公布關于大陸漂移的研究成果。魏格納提出的這一理論如同一顆重型炸彈，在地球科學領域引起強烈的反響，贊成者與反對者之間發生激烈的爭論。魏格納不顧一些權威地質學家和地球物理學家的反對，搜集大量有關地層構造、古生物地理、古氣候等許多有價值的資料，精心研究，對大陸漂移進行了系統的論證。1915年，他風靡全球的代表作《海陸的起源》問世，這標志著大陸漂移說的誕生，當時魏格納年僅35歲。大陸為什么會漂移