2024秋一年級道德與法治上冊第2課拉拉手交朋友說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以“拉拉手交朋友”為主題，緊密結合一年級學生的心理特點和生活實際，通過趣味游戲、情景模擬等形式，引導學生學會與人交往的基本禮儀，培養良好的社交能力。課程設計注重互動性、趣味性和實踐性，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高道德與法治素養。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的社會主義核心價值觀，提升學生的道德素養和法治意識。通過學習，學生能夠形成尊重他人、友好交往的良好品質，增強規則意識和社會責任感，培養初步的團隊合作能力和人際溝通能力，為未來的社會生活打下堅實基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：認識新朋友，學會主動打招呼和介紹自己。

例如，通過角色扮演，讓學生模仿在公園遇到新朋友時的情景，強調使用禮貌用語，如“你好”、“很高興認識你”等。

-重點二：了解朋友間的相互尊重和關心。

例如，通過討論，讓學生認識到朋友之間應該互相尊重對方的意見和感受，以及在朋友遇到困難時給予幫助。

2.教學難點

-難點一：掌握與人交往的基本禮儀。

例如，在課堂上，教師可以通過實際操作，如模擬邀請朋友參加活動，讓學生學會禮貌地邀請和拒絕。

-難點二：理解友誼的真正含義，克服害羞心理。

例如，通過分享故事或小組討論，幫助學生理解友誼不僅是快樂時的陪伴，更是困難時的支持，從而鼓勵學生勇敢地與人交往。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學校在線教育平臺

-信息化資源：兒童歌曲《拉拉手交朋友》、圖片素材（朋友互動場景）

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放兒童歌曲《拉拉手交朋友》，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：提問學生：“你們知道什么是朋友嗎？你們有朋友嗎？你們是怎么交朋友的？”引導學生回顧之前學過的關于友誼的知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：通過PPT展示“拉拉手交朋友”的主題，講解朋友間的基本禮儀，如主動打招呼、介紹自己、相互尊重等。

-舉例說明：通過實際案例，如小明和新朋友相遇的情景，展示如何禮貌地打招呼和介紹自己。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己交朋友的經驗，引導他們思考如何與人建立友誼。

3.情景模擬（約10分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，模擬在公園、學校等場合遇到新朋友時的情景。

-教師指導：在學生進行模擬時，教師巡回指導，糾正學生的行為，確保他們遵守禮儀。

4.游戲互動（約10分鐘）

-學生活動：組織“朋友配對”游戲，讓學生在游戲中學會與人交往的基本技巧。

-教師指導：在游戲過程中，教師關注學生的互動情況，引導學生注意禮貌和友好的交流方式。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組，每組創作一個關于友誼的小故事，并表演出來。

-教師指導：鼓勵學生發揮創意，同時注意故事中的禮貌用語和友愛行為。

6.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調朋友間相互尊重和關心的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極與人交往，建立和諧的人際關系。

7.作業布置（約5分鐘）

-學生活動：讓學生回家后，與家人分享今天在課堂上學到的友誼知識，并嘗試與家人一起模擬交朋友的情景。

-教師指導：提醒學生注意在家庭作業中的互動和交流，鼓勵他們把所學知識應用到實際生活中。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，及時調整教學節奏，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應注重培養學生的合作意識和團隊精神，讓他們在互動中學習，在交流中成長。六、知識點梳理1.友誼的含義

-友誼是一種平等、雙向的關系。

-友誼是建立在相互尊重、理解和關心的基礎上的。

2.交朋友的基本禮儀

-主動打招呼：用禮貌的語言向他人問好。

-介紹自己：用清晰、簡潔的方式介紹自己的名字、興趣愛好等。

-尊重他人：傾聽他人的意見，不隨意打斷他人說話。

-關心他人：在朋友需要幫助時，主動伸出援手。

3.建立友誼的方法

-坦誠相待：真誠地對待朋友，不虛偽，不做作。

-共同興趣：尋找與朋友共同的興趣愛好，共同參與活動。

-分享快樂與悲傷：在朋友快樂時分享喜悅，在朋友悲傷時給予安慰。

-學會寬容：接受朋友的缺點，學會寬容和理解。

4.維護友誼的方法

-保持聯系：定期與朋友聯系，關心對方的生活。

-解決沖突：遇到分歧時，積極溝通，尋求解決問題的方法。

-信任與支持：在朋友需要時給予信任和支持。

-共同成長：互相鼓勵，共同進步，共同面對生活中的挑戰。

5.友誼與法治的關系

-友誼需要遵守社會公德和法律法規。

-在交往中，要尊重他人的合法權益，維護社會和諧穩定。

-友誼的建立和維護需要依法行事，以法律為準繩。

6.友誼與道德的關系

-友誼體現了道德品質，如誠信、友善、寬容等。

-在友誼中，要遵循道德規范，做到誠實守信、助人為樂。

-道德是友誼的基石，良好的道德品質有助于建立和維護友誼。

7.友誼與個人成長的關系

-友誼有助于個人成長，促進心理健康。

-通過友誼，可以學習到與人相處的技巧，提高人際交往能力。

-友誼可以給人帶來快樂，有助于培養樂觀、積極的生活態度。七、板書設計①友誼的含義

-友誼：平等、雙向的關系

-基礎：相互尊重、理解和關心

②交朋友的基本禮儀

-主動打招呼

-介紹自己

-尊重他人

-關心他人

③建立友誼的方法

-坦誠相待

-共同興趣

-分享快樂與悲傷

-學會寬容

④維護友誼的方法

-保持聯系

-解決沖突

-信任與支持

-共同成長

⑤友誼與法治的關系

-遵守社會公德和法律法規

-尊重他人的合法權益

-以法律為準繩

⑥友誼與道德的關系

-道德品質：誠信、友善、寬容

-遵循道德規范

-誠實守信、助人為樂

⑦友誼與個人成長的關系

-個人成長：心理健康

-人際交往能力

-樂觀、積極的生活態度八、教學反思與總結今天這節課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談談教學方法上的反思。

在導入環節，我選擇了《拉拉手交朋友》這首歌作為引入，孩子們的反應都很積極，看來音樂這種形式確實能夠吸引他們的注意力。不過，我也發現了一些問題，比如有些孩子對歌詞的理解還不夠深入，所以在接下來的互動環節中，我可能會考慮加入一些更直觀的教具，比如圖片或者動作，來幫助他們更好地理解歌詞的含義。

在講解新知的時候，我盡量用簡單明了的語言，結合課本上的內容，通過故事和實例來講解朋友間的基本禮儀和建立友誼的方法。我發現，孩子們對于這些內容很感興趣，參與度也很高。但是，我也注意到，有些孩子可能因為害羞或者缺乏自信，在模擬情景時表現得不夠主動。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵孩子們勇敢地表達自己，提高他們的自信心。

在情景模擬和游戲互動環節，孩子們的參與熱情非常高，他們能夠積極地參與到活動中，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發現，在小組討論中，有些孩子可能因為缺乏組織能力或者溝通技巧，導致討論效果不盡如人意。因此，我計劃在下一節課中，加入一些小組合作技巧的指導，幫助他們更好地進行討論。

至于教學總結，我覺得孩子們在這節課中收獲頗豐。他們不僅學會了如何與人交往，還提高了自己的社交能力。在情感態度方面，他們也更加懂得了尊重他人、關心他人。當然，也有不足之處，比如有些孩子對于友誼的理解還不夠深刻，對于如何維護友誼的方法還需要進一步的學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以增加一些互動性強的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

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