2024年春七年級語文下冊第3單元12賣油翁說課稿新人教版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容為《賣油翁》。該課節選自新人教版七年級下冊語文教材第3單元，屬于文言文閱讀教學。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生之前學過的文言文閱讀方法及文學常識有關，有助于學生進一步掌握文言文閱讀技巧，提高文學素養。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括文化理解與傳承、審美鑒賞與創造、思維發展與提升。通過學習《賣油翁》，學生能夠深入理解傳統文化中的智慧，提升對文言文的藝術鑒賞能力，并在閱讀中培養邏輯思維和批判性思維，從而增強文化自信和語言表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解文言文內容：《賣油翁》講述了陳堯咨射箭與賣油翁的技藝比試，教師需引導學生理解文中的人物形象和事件發展，把握文章的主旨。

-學習文言文表達：重點掌握“無他，唯手熟爾”這一哲理，理解其內涵，并學會在現實生活中運用這一哲理。

2.教學難點

-文言文斷句：學生可能難以把握文言文的斷句規律，教師需通過示范和練習，幫助學生掌握句讀的方法，如通過詞性、句式、語氣等判斷斷句。

-理解哲理內涵：學生可能難以理解“無他，唯手熟爾”這一哲理的深層含義，教師可以通過情境分析、對比閱讀等方法，引導學生深入思考技藝背后的道理。

-文言文閱讀技巧：學生可能對文言文的閱讀技巧掌握不足，教師需通過具體的案例和練習，幫助學生提高閱讀速度和理解能力，如掌握實詞的意義、虛詞的用法等。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、紙質教材（新人教版七年級下冊語文教材）、文言文翻譯工具書。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和在線練習。

-信息化資源：網絡資源庫中的文言文教學視頻、相關歷史文化背景資料。

-教學手段：實物教具（如箭靶模型、油瓶等），用于輔助講解和演示；板書，用于展示文言文翻譯和重點內容。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以古代射箭技藝為引子，提問學生是否了解古代的射箭技藝，并展示一些古代射箭的圖片或視頻，激發學生對古代文化的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的文言文閱讀方法，如斷句、實詞虛詞的辨析等，為學習新課文做好知識準備。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《賣油翁》的背景、作者、文章結構等，幫助學生了解文章的整體框架。

-舉例說明：選取文章中的關鍵語句，如“無他，唯手熟爾”，通過翻譯和解釋，讓學生理解其含義和哲理。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討陳堯咨和賣油翁的人物形象，以及他們之間的對比，引導學生思考技藝與天賦的關系。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生自主翻譯課文，并進行朗讀練習，加深對文言文的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的朗讀和翻譯進行個別指導，糾正錯誤，解答疑問。

4.課堂小結（約10分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調文言文閱讀的方法和技巧，如斷句、實詞虛詞的辨析等。

-回顧文章中的哲理，引導學生思考如何將“無他，唯手熟爾”這一哲理應用于實際生活。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，包括：

-復習《賣油翁》的文言文翻譯，并嘗試用自己的話解釋文章中的哲理。

-閱讀與射箭技藝相關的古代文獻，了解古代射箭文化。

-準備一篇小作文，以“技藝與天賦”為話題，結合《賣油翁》的內容，談談自己的看法。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生課后查找更多關于陳堯咨和賣油翁的資料，了解他們的生平事跡，拓寬知識面。

-組織學生進行角色扮演，將《賣油翁》的故事改編成短劇，提高學生的語言表達能力和表演能力。

7.教學反思（課后）

-教師對本次教學過程進行反思，總結教學中的優點和不足，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-古代射箭文化：介紹中國古代射箭的歷史、禮儀、技藝等方面的知識，如《射經》等文獻資料。

-文言文翻譯技巧：推薦一些優秀的文言文翻譯作品，如《古文觀止》等，幫助學生提高文言文翻譯能力。

-書法藝術：探討與《賣油翁》相關的書法藝術，如顏真卿的《顏勤禮碑》等，讓學生了解書法與文學的關系。

-古代技藝：介紹古代各種技藝，如木工、陶瓷、刺繡等，讓學生了解古代人民的智慧和技藝水平。

-哲學思想：拓展關于“技藝與天賦”的哲學思想，如莊子的“庖丁解?！钡龋龑W生深入思考技藝與天賦的關系。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與《賣油翁》相關的文學作品，如《水滸傳》中的“小李廣花榮射箭”等，增加對古代射箭文化的了解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與古代射箭技藝相關的紀錄片，如《中國武術傳奇》等，通過視覺感受加深對古代文化的認識。

-參觀博物館：組織學生參觀博物館，如兵器博物館、書法博物館等，實地了解古代射箭技藝和書法藝術。

-舉辦文化講座：邀請專家學者進行文化講座，如古代射箭技藝講座、書法藝術講座等，拓寬學生的文化視野。

-小組合作項目：分組讓學生就古代技藝或哲學思想進行研究和探討，如“古代射箭技藝的傳承與創新”，提高學生的合作能力和研究能力。

-創作實踐活動：鼓勵學生結合所學知識，創作與古代技藝或哲學思想相關的作品，如書法作品、繪畫作品等，鍛煉學生的藝術創作能力。

-撰寫心得體會：要求學生撰寫關于古代技藝或哲學思想的心得體會，如“從《賣油翁》看技藝與天賦”等，加深對知識的理解和應用。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解《賣油翁》時，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更直觀地感受古代射箭文化的魅力，增強課堂的趣味性和互動性。

2.引導學生深入思考：在分析陳堯咨和賣油翁的人物形象時，我鼓勵學生發表自己的見解，通過討論和辯論，培養他們的批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生文言文基礎薄弱：部分學生在文言文閱讀方面存在較大困難，對實詞虛詞的理解不夠，影響了對文章內容的把握。

2.教學方式單一：雖然嘗試了情境教學和討論法，但整體教學方式還是較為單一，缺乏多樣性，可能限制了學生的參與度和積極性。

3.課后作業針對性不足：布置的作業較為泛泛，缺乏針對性和個性化，未能充分調動學生的興趣和潛能。

反思改進措施（三）

1.加強文言文基礎教學：針對學生文言文基礎薄弱的問題，我將加強文言文基礎知識的教學，如實詞虛詞的辨析、文言文句式結構等，為學生閱讀文言文打下堅實的基礎。

2.豐富教學方法：為了提高課堂的趣味性和互動性，我將嘗試更多樣的教學方法，如小組合作、項目式學習等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.個性化作業設計：針對不同學生的學習水平和興趣，設計更具針對性的課后作業，如讓學生根據《賣油翁》的內容創作小故事、漫畫等，激發學生的創造力。

4.關注學生反饋：在教學過程中，我將更加注重學生的反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。

5.拓展課外資源：利用課外資源，如圖書館、網絡等，為學生提供更豐富的學習材料，拓寬他們的知識面。

6.加強與家長的溝通：與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設計

①本文重點知識點：

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