部編道德與法治八下《基本經濟制度》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日聽課時間：上午第二節課授課教師姓名：張老師學科/課程名稱：道德與法治班級/年級：八年級教學主題或章節：基本經濟制度聽課人姓名：李明聽課人職務：教研組長聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過播放一段關于我國基本經濟制度的視頻導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解基本經濟制度的相關知識。同時，張老師還學生進行小組討論，使學生能夠更好地理解和掌握知識。

結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張老師與學生的交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：學生們的學習積極性較高，專注度也較好。學生們在小組合作學習中也能夠積極地參與，展現出良好的合作學習情況。

5.課堂管理：張老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節奏控制得較好。

6.教學技術使用：張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張老師的教學目標明確且適切，學生在本節課中基本達到了預期的學習目標。通過課堂觀察和作業完成情況來看，學生們對基本經濟制度的概念、類型和特點有了較為清晰的認識，對我國基本經濟制度的優越性也有了一定的理解。

2.知識掌握：學生們在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們能夠明確基本經濟制度的概念，了解各種經濟制度的類型和特點，并能運用所學知識分析現實生活中的一些經濟現象。然而，部分學生對于一些細節問題的理解和記憶仍需加強。

在技能的掌握方面，學生們在張老師的引導下，能夠運用討論、分析等方法探討基本經濟制度的相關問題，表現出較好的問題解決能力。此外，學生們在小組合作學習中，也展現出了良好的溝通協作能力。

3.情感態度價值觀：本節課的教學使學生們對我國的基本經濟制度有了更加深入的了解，增強了對我國社會主義制度的認同感。同時，通過討論和分析，學生們認識到了基本經濟制度對于國家發展的重要性，從而更加關注國家經濟政策的制定和實施。在情感態度價值觀方面，學生們表現出了積極的學習態度和愛國情懷。

總體來說，張老師在本節課的教學中，有效地達成了教學目標，使學生們掌握了基本經濟制度的相關知識，提高了學生們的問題解決能力，并促進了學生們的情感態度價值觀的全面發展。然而，在教學過程中，仍有一些方面有待改進，如部分學生的課堂參與度不高，以及一些細節問題的理解和記憶等。建議張老師在今后的教學中，進一步關注學生的個體差異，提高學生的課堂參與度，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂氛圍活躍，學生們表現出較高的學習興趣和參與度。最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師可以進一步關注學生的個體差異，對于不同學習程度的學生給予更多的關注和指導，以提高他們的學習效果。其次，在課堂互動環節，張老師可以鼓勵更多學生參與到討論和提問中，提高課堂互動的頻率和質量。此外，張老師還可以通過課后輔導和答疑等方式，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的理解和記憶能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾個星期內，對張老師的課堂教學進行一次后續聽課。通過觀察和評估，了解張老師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學效果的提升情況。同時，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，一次教研活動，讓張老師和同事們共同分享教