13《我想和你們一起玩》（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《我想和你們一起玩》是統編版道德與法治一年級下冊的一篇課文，主要講述了與同學友好相處的重要性。本課內容貼近學生生活，符合一年級學生的認知特點，旨在培養學生的合作意識和團隊精神。通過學習本課，使學生認識到友好相處的重要性，學會與同學和諧相處，為今后的學習生活打下良好的基礎。二、核心素養目標培養學生尊重他人、樂于合作的品質，提升人際交往能力。通過學習，學生能夠認識到友誼的價值，學會用友善的態度對待同學，增進同學間的理解和信任，形成積極向上的班級氛圍。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解“我想和你們一起玩”的意義，體會友誼的重要性。

2.學會與同學友好相處的方法。

難點：1.如何讓學生在實際生活中運用所學知識，改善與同學的關系。

2.引導學生克服害羞、不愿交往的心理障礙。

解決辦法：

1.結合生活實例，引導學生深入理解課文內容，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生體驗友誼的價值。

2.設計實踐環節，如組織學生進行合作游戲，讓學生在實際互動中學習友好相處的方法。

3.邀請學生分享自己的交往經歷，引導學生反思自身行為，培養自我調節能力。

4.對害羞、不愿交往的學生給予個別指導，鼓勵他們勇敢表達，逐步克服心理障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治一年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如展示友誼的圖片和相關的合作游戲圖片。

3.多媒體資源：收集與課文內容相關的視頻片段，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：布置分組討論區，提供合作游戲所需的道具和材料，確保教室環境溫馨、便于學生互動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友好相處的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有和同學一起玩的時候感到特別開心？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個關于友誼的主題進行深入討論，如“如何建立友誼”、“如何維護友誼”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生寫一篇關于友誼的短文，描述自己與朋友之間的故事，分享友誼帶給自己的快樂和成長。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼的經典故事：介紹一些關于友誼的經典故事，如《小王子》、《小木偶奇遇記》等，通過這些故事中的友誼元素，幫助學生更深刻地理解友誼的內涵。

-友誼的名言警句：收集一些關于友誼的名言警句，如“真正的朋友，在你獲得成功的時候為你高興，而在你遭遇挫折的時候為你鼓勵。”，讓學生在日常生活中也能感受到友誼的力量。

-友誼的心理學知識：介紹一些關于友誼的心理學知識，如人際關系的建立、溝通技巧、同理心等，幫助學生更好地理解友誼的心理學基礎。

2.拓展建議：

-家庭閱讀活動：鼓勵家長與學生一起閱讀關于友誼的書籍，共同討論故事中的友誼元素，增進親子關系的同時，加深對友誼的理解。

-校園友誼日活動：在學校組織友誼日活動，如“友誼手鏈制作”、“友誼信件交換”等，讓學生在活動中體驗友誼的美好。

-友誼主題班會：在班會上開展友誼主題班會，讓學生分享自己的友誼故事，交流維護友誼的方法，共同營造和諧的班級氛圍。

-友誼觀察日記：引導學生記錄與朋友相處的點點滴滴，觀察友誼在不同情境下的表現，通過寫作的方式，加深對友誼的認識。

-友誼心理輔導：對于在人際交往中遇到困難的學生，提供心理輔導，幫助他們學會處理友誼中的沖突，建立健康的友誼關系。

-友誼社會實踐活動：組織學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、關愛留守兒童等，讓學生在實際行動中體會到友誼的溫暖和社會責任感。

-友誼主題電影觀看：推薦一些關于友誼的電影，如《少年派的奇幻漂流》、《陽光姐妹淘》等，讓學生在觀看過程中感受友誼的力量，激發對友誼的思考。

-友誼主題手抄報制作：鼓勵學生制作友誼主題的手抄報，展示自己對友誼的理解和感悟，培養藝術素養和創造力。七、教學反思與改進教學結束后，我進行了深入的反思，以下是我對本次教學的幾點思考：

1.學生參與度：

在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至沒有開口發言。這可能是因為他們對友誼的理解不夠深入，或者是不夠自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，通過設置一些更具互動性的活動，如小組辯論、角色扮演等，激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中表達自己的觀點。

2.教學方法：

在講解友誼的基礎知識時，我使用了圖表和實例，但有些學生仍然感到難以理解。我認為，可以嘗試更加直觀的教學方法，比如使用多媒體展示真實的友誼故事，或者組織學生觀看與友誼相關的短片，讓他們在視覺和聽覺的沖擊下，更直觀地感受友誼的意義。

3.課后作業：

課后作業的完成情況也讓我反思。有些學生完成的作業質量不高，甚至有的學生抄襲。這說明我對作業的布置和檢查還不夠細致。未來，我將更加注重作業的個性化，針對不同學生的學習水平和興趣，布置有梯度的作業，同時加強作業的批改和反饋，幫助學生改進。

4.家校合作：

友誼不僅是學校教育的一部分，也是家庭教育的重要內容。在教學過程中，我發現有些學生在家中的表現與學校截然不同。為了更好地引導學生，我計劃加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.教學評價：

在評價學生的表現時，我發現過于依賴考試和作業成績，忽略了學生在課堂上的表現。今后，我將采用多元化的評價方式，如觀察學生的課堂參與度、小組合作能力、作業完成情況等，全面評價學生的友誼觀念和實踐能力。

6.教學資源：

教學資源的準備是教學成功的關鍵。我發現，有些資源雖然豐富，但并不適合學生的實際需求。因此，我需要更加精準地選擇和準備教學資源，確保它們與教學內容緊密結合，提高教學效果。

改進措施：

-在未來的教學中，我將設計更多互動