5《這些事我來做》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本課《這些事我來做》旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的責(zé)任，樹立自主、自立的生活態(tài)度。通過聯(lián)系生活實例，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識個人責(zé)任，樹立積極的生活態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會獨(dú)立完成日常事務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的責(zé)任感，形成良好的社會交往能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生對自我認(rèn)知和生活經(jīng)驗已有一定的基礎(chǔ)，但獨(dú)立意識和責(zé)任感尚在培養(yǎng)階段。學(xué)生在知識層面上，對家庭責(zé)任、學(xué)校紀(jì)律有一定的了解，但對社會責(zé)任的認(rèn)識相對模糊。在能力方面，學(xué)生的自主管理能力有待提高，尤其在面對生活挑戰(zhàn)時，往往缺乏獨(dú)立解決問題的能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象。行為習(xí)慣上，學(xué)生的自律性有待加強(qiáng)，對個人事務(wù)的處理可能不夠細(xì)心。這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的責(zé)任觀念，激發(fā)學(xué)生主動承擔(dān)責(zé)任的意識；其次，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力；最后，通過榜樣教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與責(zé)任相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及與生活實例相關(guān)的案例。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源，如電腦、投影儀等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實驗操作臺，以方便學(xué)生參與互動和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小學(xué)生日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中孩子們的行為和態(tài)度。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“視頻中孩子們做得好的地方有哪些？做得不好的地方有哪些？”

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中是否也有類似的行為，以及如何改正。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識個人責(zé)任，樹立自主、自立的生活態(tài)度。

2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，學(xué)會獨(dú)立完成日常事務(wù)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.個人責(zé)任的認(rèn)識：通過講解家庭責(zé)任、學(xué)校紀(jì)律、社會責(zé)任等方面的知識，讓學(xué)生了解個人責(zé)任的重要性。

b.自主、自立的生活態(tài)度：講解如何培養(yǎng)自主、自立的生活態(tài)度，以及如何獨(dú)立完成日常事務(wù)。

4.教學(xué)方法：采用講解、舉例、討論等方式，結(jié)合多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：布置與個人責(zé)任相關(guān)的練習(xí)題，如判斷題、選擇題等。

2.練習(xí)方式：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：通過練習(xí)鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出一些問題，如：“如何理解個人責(zé)任？”“如何培養(yǎng)自主、自立的生活態(tài)度？”等。

2.提問方式：學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.家庭責(zé)任有哪些？

b.學(xué)校紀(jì)律有哪些？

c.如何在日常生活中踐行個人責(zé)任？

2.小組代表發(fā)言：每組選一名代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自律性和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：通過實際案例，讓學(xué)生了解責(zé)任感、自律性和團(tuán)隊協(xié)作能力的重要性。

3.教學(xué)方法：采用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)個人責(zé)任的重要性。

2.作業(yè)布置：布置與個人責(zé)任相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于個人責(zé)任的作文。

教學(xué)時間總計：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解個人責(zé)任的概念，認(rèn)識到個人責(zé)任在家庭、學(xué)校和社會中的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分家庭責(zé)任、學(xué)校紀(jì)律和社會責(zé)任，并了解其在生活中的具體體現(xiàn)。

2.能力提升：

-學(xué)生在實踐活動中提高了自主管理能力，能夠獨(dú)立完成日常事務(wù)，如整理書包、打掃衛(wèi)生等。

-學(xué)生在小組討論中提升了團(tuán)隊合作能力，學(xué)會了傾聽他人意見，共同解決問題。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生樹立了積極的生活態(tài)度，愿意主動承擔(dān)責(zé)任，對待學(xué)習(xí)和生活更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠勇敢面對，不逃避責(zé)任，具備了一定的抗壓能力。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)等。

-學(xué)生在生活中注重個人衛(wèi)生，關(guān)心家庭環(huán)境，展現(xiàn)出良好的家庭責(zé)任感。

5.社會責(zé)任感：

-學(xué)生對社會責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識，愿意參與公益活動，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在日常生活中關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，關(guān)心國家大事，具備一定的公民意識。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣，對道德與法治課程充滿熱情。

-學(xué)生在遇到挫折時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢面對困難，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

7.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，不僅掌握了道德與法治知識，還培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)、法律意識和公民素養(yǎng)。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：個人責(zé)任

-關(guān)鍵詞：責(zé)任、家庭責(zé)任、學(xué)校紀(jì)律、社會責(zé)任

-重點(diǎn)句子：個人責(zé)任是每個人在社會生活中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

②

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自主、自立的生活態(tài)度

-關(guān)鍵詞：自主、自立、生活態(tài)度、獨(dú)立完成、自我管理