2024-2025學年高中語文18興賢說課稿語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》主備人備課成員教材分析2024-2025學年高中語文18興賢說課稿語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》本章節以唐宋八大家散文為研究對象，旨在引導學生深入理解古代散文的藝術特色和思想內涵。通過本章節的學習，學生能夠掌握散文鑒賞的基本方法，提高文學素養和審美能力。核心素養目標培養學生對古典文學作品的鑒賞能力，提高語言文字運用的敏感度。通過分析唐宋八大家散文，學生能夠提升審美感知、文化理解和鑒賞評價能力，增強文化自信，同時培養思辨精神和批判性思維。學情分析高中階段的學生在語文學習上已具備一定的閱讀理解和分析能力，但面對古典文學作品的鑒賞，他們往往面臨理解障礙。本章節涉及唐宋八大家散文，這些作品文辭優美，意境深遠，對于學生的文化底蘊和審美能力提出了較高要求。學生層次上，部分學生對古典文學有濃厚興趣，能夠主動探究；而另一部分學生可能對此類課程較為陌生，缺乏系統性學習。知識層面上，學生對文言文有一定的了解，但對散文的藝術特色和思想內涵理解不夠深入。能力方面，學生的獨立思考和批判性思維能力有待提高。在行為習慣上，部分學生存在閱讀速度慢、筆記不全面等問題，影響學習效果。總體來看，學情分析顯示，學生對本章節內容既有一定的學習基礎，又存在一定的學習困難，需要教師采取針對性的教學方法，引導學生深入理解和欣賞古典散文。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

1.多媒體教學設備

2.教師用書：《唐宋八大家散文鑒賞》

3.學生用書：配套練習冊

4.散文作品集

課程平臺：

1.高中語文教學資源庫

2.在線電子書籍平臺

信息化資源：

1.古代散文相關研究論文和學術文章

2.唐宋八大家散文作品全文電子版

教學手段：

1.講授法

2.討論法

3.角色扮演

4.多媒體演示

5.散文作品朗讀教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，針對《唐宋八大家散文鑒賞》中的《醉翁亭記》，教師可以要求學生預習并總結歐陽修的散文風格及其在《醉翁亭記》中的體現。

設計預習問題：圍繞《醉翁亭記》，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“歐陽修在《醉翁亭記》中如何運用借景抒情的手法？這種手法在散文中起到了什么作用？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過在線測試或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀《醉翁亭記》，理解歐陽修的散文風格及其情感表達。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考《醉翁亭記》中醉翁的“醉”是一種怎樣的心態，以及這種心態在文章中的意義。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以制作思維導圖，總結散文中的關鍵信息和表達技巧。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述歐陽修的生平故事或展示《醉翁亭記》的背景圖片，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解散文鑒賞的方法，如分析作者背景、理解文風、把握主題等。以《醉翁亭記》為例，講解如何通過描寫景物來抒發情感。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析《醉翁亭記》中的景物描寫和人物刻畫，體會散文的藝術魅力。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為何醉翁‘醉’而‘樂’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對《醉翁亭記》的理解和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解散文鑒賞的方法。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握散文鑒賞的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生閱讀《醉翁亭記》的全文，并撰寫一篇鑒賞性讀后感，分析散文的藝術特色。

提供拓展資源：推薦學生閱讀與歐陽修其他散文相關的作品，如《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，以拓寬學生的知識面。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出他們在鑒賞過程中的優點和不足。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀其他歐陽修的散文，進行比較分析。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以思考自己在鑒賞散文時，哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的散文鑒賞方法。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）歐陽修生平與文學成就介紹：通過閱讀相關書籍或文章，了解歐陽修的生平經歷、政治主張和文學成就，特別是他在散文領域的貢獻和影響。

（2）唐宋八大家散文選集：收集并閱讀唐宋八大家散文選集，如《歐陽修全集》、《蘇軾全集》等，深入感受古代散文的藝術魅力。

（3）散文鑒賞理論書籍：閱讀散文鑒賞理論書籍，如《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等，了解散文鑒賞的基本原則和方法。

（4）古代文學史研究資料：查閱古代文學史研究資料，了解唐宋時期散文發展的脈絡和特點，為深入理解散文作品提供背景知識。

2.拓展建議：

（1）閱讀歐陽修散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，分析其藝術特色和思想內涵，體會歐陽修的文學風格。

（2）對比閱讀其他唐宋八大家散文，如蘇軾、王安石、曾鞏等人的作品，探討不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（4）學習散文鑒賞方法，如分析散文的結構、語言、修辭手法等，提高自己的散文鑒賞能力。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉翁亭記》中對政治腐敗的批判、對自然美景的贊美等。

（5）撰寫散文鑒賞文章，如對《醉翁亭記》進行鑒賞，或對歐陽修散文中的某一主題進行探討，鍛煉自己的寫作能力。

（6）參與線上或線下文學社團活動，與其他文學愛好者交流心得，拓寬自己的文學視野。

（7）關注古代文學研究動態，了解國內外學者對歐陽修散文的研究成果，提升自己的學術素養。

（1）閱讀《歐陽修全集》，重點關注其散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《豐樂亭記》等，深入理解歐陽修的散文風格和思想內涵。

（2）查閱《蘇軾全集》、《王安石全集》等，對比閱讀唐宋八大家散文，分析不同作者在散文創作上的異同，以及這些差異背后的原因。

（3）閱讀《散文鑒賞方法論》、《散文藝術探微》等書籍，學習散文鑒賞的基本原則和方法，提高自己的散文鑒賞能力。

（4）結合歷史背景，分析歐陽修散文中的政治觀點和人文情懷，如《醉