學會傾聽心理課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張心教師

學科/課程名稱：心理健康

班級/年級：初一年級

教學主題或章節：學會傾聽

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教育

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張心教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張心教師通過一個簡單的聽力小游戲導入新課，引起了學生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段，張心教師采用了講授和小組討論相結合的方式進行教學。在講授過程中，她耐心講解傾聽的重要性，并通過實際案例讓學生理解和體會。同時，學生進行小組討論，讓學生分享自己的傾聽經驗，互相學習。

結束階段，張心教師對課堂內容進行了總結，強調了傾聽的重要性，并布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學。

3.師生互動：

張心教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極配合同伴，共同完成任務。

5.課堂管理：

張心教師能夠有效管理課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

張心教師有效利用了多媒體等現代教育技術和工具，通過播放相關視頻、音頻等材料，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張心教師設置了關于傾聽技巧的學習目標，學生能夠在教師的引導下，理解和掌握傾聽的重要性以及相關技巧。通過課堂觀察和學生的參與度來看，學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對課程中的知識點有較好的理解和記憶。他們對傾聽的重要性有了清晰的認識，并且能夠理解在人際交往中傾聽的技巧。在技能的掌握程度上，學生通過課堂討論和實踐活動，展示出了對傾聽技巧的應用和掌握。

3.情感態度價值觀：

本節課對學生的情感態度和價值觀產生了積極的影響。通過學習，學生能夠更加重視傾聽他人，理解和尊重他人的觀點和感受。這有助于培養學生的共情能力和良好的人際關系，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張心教師的這節課留下了深刻的印象。她準備的很充分，教學過程流暢，能夠引導學生積極參與。她注重學生的情感態度和價值觀的培養，使學生在學習傾聽技巧的同時，也能夠提升自我的人際交往能力。最突出的優點是她的課堂管理能力強，能夠有效地控制課堂紀律，使教學過程有序進行。

2.改進建議：

盡管這節課有很多優點，但仍然有一些地方可以改進。首先，張心教師在講授知識點時，可以更加生動形象，使用更多的實際案例來幫助學生理解和記憶。其次，她可以增加一些互動性的活動，讓學生在實踐中更好地掌握傾聽技巧。此外，她也可以利用多媒體技術，播放一些相關的視頻或音頻材料，以增強學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張心教師進行后續聽課，以跟進她的改進情況。我計劃采取一些支持措施，幫助她進一步提升教學質量。首先，我可以提供一些教學資源，如相關的教材、教具等，以幫助她豐富教學內容。其次，我可以提供一些教學