部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第7課《遼、西夏與北宋的并立》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第7課《遼、西夏與北宋的并立》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示北宋時(shí)期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)介紹了遼、西夏與北宋的并立情況，通過(guò)舉例、比較等方法，使學(xué)生更好地理解歷史事件。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻繁，學(xué)生回答積極。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，老師巡回指導(dǎo)，有效地提高了學(xué)生的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對(duì)歷史課程表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生相互討論、分享，學(xué)習(xí)效果較好。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了多媒體教學(xué)，展示了豐富的圖片和地圖，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師還運(yùn)用了互動(dòng)式白板，方便學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)和展示自己的觀點(diǎn)，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了針對(duì)不同層次學(xué)生的問(wèn)題和任務(wù)，使得學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，也提高了歷史思維能力。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)對(duì)課堂提問(wèn)、討論和作業(yè)的批改，可以看出學(xué)生對(duì)遼、西夏與北宋的并立這一歷史事件有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)歷史人物、時(shí)間、地點(diǎn)等基本知識(shí)點(diǎn)的記憶較為準(zhǔn)確。

在技能掌握方面，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何分析歷史事件，如何從多個(gè)角度去看待問(wèn)題。學(xué)生在討論和作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證和分析，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課張華老師注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。在課堂討論中，老師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重歷史，理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)國(guó)家的歷史有了更深入的了解，民族自豪感得到了增強(qiáng)。

此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和討論，也使得他們學(xué)會(huì)了如何與人溝通、合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。在作業(yè)和討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極地為小組作出貢獻(xiàn)，表明他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理有序，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有改進(jìn)的空間。首先，老師在講授過(guò)程中可以適當(dāng)增加歷史背景的拓展，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，老師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性和層次性，以提高學(xué)生的思維深度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的時(shí)間里繼續(xù)聽(tīng)張華老師的課，并對(duì)其教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，我將教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)交流和討論，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外