部編版七下道德與法治《青春萌動》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：部編版七年級

教學主題或章節：《青春萌動》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師對教學計劃非常清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個青春期的短視頻導入新課，引發學生的興趣和思考。

展開階段，張華老師采用了討論和小組合作的方式，引導學生深入理解和探討青春期的心理變化。

結束階段，張華老師對課程內容進行了總結歸納，并布置了相關的思考作業。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，問題設計具有啟發性，能夠激發學生的思考和參與度。學生反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和小組合作學習。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節奏控制得當，能夠有效引導學生集中注意力。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體視頻和互動軟件等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張華老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生了解青春期的心理變化，并能夠積極面對和處理青春期的情感問題。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對青春期的心理變化有了更深入的理解，并在討論中提出了一些有效的處理情感問題的方法。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠回答出關于青春期心理變化的問題，并且能夠記住一些關鍵的概念和理論。此外，學生們在技能的掌握程度上也有所提高，他們能夠通過討論和小組合作的方式，運用所學知識分析和解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

本節課對學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過討論和思考，學生們能夠更好地理解青春期的情感波動，并學會以積極的態度面對和處理這些情感。同時，他們也能夠理解到尊重他人、包容他人、與他人合作的重要性，這些價值觀將對他們的成長產生積極的影響。

總體來說，張華老師在《青春萌動》這節課上的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態度價值觀方面都有所提高。建議張華老師在今后的教學中，繼續關注學生的個性化需求，引導學生深入思考和探討，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華老師在《青春萌動》這節課的整體印象良好。她準備充分，教學方法靈活多樣，能夠引導學生積極參與和思考。最突出的優點是她的課堂管理能力和與學生的互動，她能夠有效地控制課堂紀律，引導學生集中注意力，并且與學生建立了良好的互動關系，使課堂氣氛活躍。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師可以進一步豐富和深化教學內容，增加一些實際案例和生活中的例子，以幫助學生更好地理解和應用所學知識。其次，她可以增加一些學生的自主學習活動，如小組討論、案例分析等，以提高學生的參與度和主動性。此外，她還可以利用現代教育技術，如在線討論平臺、多媒體教學資源等，增強課堂教學的互動性和趣味性。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了幫助張華老師進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和改進措施，共同探討如何提高教學效果