人教版地理七年級上冊第三章第一節《多變的天氣》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版地理七年級上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：第三章第一節《多變的天氣》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放一段天氣預報的視頻導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授法，詳細介紹了天氣系統的概念和特點。同時，結合多媒體展示，使學生更容易理解。在討論環節，張老師學生進行小組討論，分享各自對天氣系統的認識。在實驗環節，張老師引導學生動手操作，驗證天氣系統的運行規律。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結，強調了天氣系統的重要性。布置的作業與本節課內容緊密相關，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。小組合作學習過程中，同學們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張老師嚴格要求課堂紀律，學生們都能遵守。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件制作精美，圖片和視頻資料豐富，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握天氣系統的概念、了解天氣系統的運行規律以及培養學生的地理觀察能力。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對天氣系統的認識有了明顯提升。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現顯示，他們對天氣系統的知識點有了較好的理解和記憶。例如，大部分學生能夠準確描述天氣系統的組成部分，解釋天氣系統的工作原理。同時，通過實驗和討論環節，學生們對天氣系統的運行規律有了更深入的理解。在技能掌握方面，學生們能夠運用所學知識分析實際天氣現象，說明他們在應用能力方面也取得了進步。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重培養學生的地理觀察能力，鼓勵學生關注生活中的天氣現象。這有助于提高學生對地理學科的興趣，培養他們的地理素養。同時，通過討論和實驗環節，學生們學會了合作、交流和思考，這些能力的培養對他們的全面發展具有重要意義。此外，張老師還引導學生認識到天氣系統對人們生活的影響，使學生們更加關注自然環境，增強環保意識。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理得當。最突出的優點是，他能夠充分利用現代教育技術和工具，將抽象的天氣系統知識生動形象地展示給學生，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管這節課整體表現優秀，但仍有一些地方可以改進。例如，在討論環節，張老師可以更加鼓勵學生發表自己的觀點，提高學生的思考和表達能力。此外，在實驗環節，可以增加一些互動性較強的活動，讓學生更加深入地理解天氣系統的運行規律。

3.后續跟蹤

我認為需要對張老師后續的課堂進行跟進，以了解改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓老師們分享教學經驗和心得，