古詩(shī)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《靜夜思》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均能有效支持教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)圖片和音樂(lè)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的意境，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、意境、韻律等方面進(jìn)行了深入講解，并學(xué)生進(jìn)行小組討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍活躍。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解《靜夜思》的意境，掌握詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，以及培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)詩(shī)歌的意境、韻律等方面有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)《靜夜思》這首古詩(shī)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地背誦詩(shī)歌，并對(duì)詩(shī)歌中的關(guān)鍵字詞、意境、韻律等進(jìn)行了解釋。此外，張老師還通過(guò)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握了詩(shī)歌鑒賞的基本方法，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，培養(yǎng)了他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌中感受到作者的情感，使學(xué)生們更加理解和尊重古人的智慧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在本次課堂教學(xué)中的表現(xiàn)優(yōu)秀，教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了顯著的進(jìn)步。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂互動(dòng)的針對(duì)性，以更好地提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的教學(xué)整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。張老師的課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用都表現(xiàn)得相當(dāng)出色，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得到了全面的提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管張老師的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授詩(shī)歌意境時(shí)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，使學(xué)生更深入地理解和感受詩(shī)歌的意境。其次，張老師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)，以提高教學(xué)的針對(duì)性。最后，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體課件等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和方式，進(jìn)一步豐富教學(xué)手段。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的教學(xué)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以提供一些支持措施，例如教師培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，讓張