七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化11元朝的統(tǒng)治聽課評課記錄(新人教版)一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化——元朝的統(tǒng)治

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放元朝版圖的動畫，直觀地展示了元朝的疆域范圍，引起了學生的興趣。在展開階段，張華老師主要運用了講授法，詳細介紹了元朝的統(tǒng)治措施和歷史意義。同時，老師還引導學生進行思考，如“元朝的統(tǒng)治對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”在結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學生的積極性。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，互相討論、分享。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如動畫、圖片等，使抽象的歷史知識更直觀、生動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解元朝的統(tǒng)治措施、歷史意義以及其對我國歷史發(fā)展的影響。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生達到了預(yù)期的學習目標，對元朝的統(tǒng)治有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對元朝的基本知識點如疆域、統(tǒng)治措施、歷史意義等理解和記憶情況良好。在課堂提問和練習中，學生能準確回答相關(guān)問題。此外，學生對分析歷史事件的能力有一定掌握，能就元朝的統(tǒng)治發(fā)表自己的看法。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生感受到了歷史的魅力，激發(fā)了學生對歷史的興趣。在了解元朝統(tǒng)治的過程中，學生能理解并尊重不同民族和文化，培養(yǎng)了民族自豪感和歷史責任感。通過本節(jié)課的學習，學生全面發(fā)展，提高了綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師對教材內(nèi)容的理解深入，教學設(shè)計合理，教學方法得當。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使學生在積極參與中掌握了知識，提高了能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的提問可以更加開放，引導學生進行更深入的思考。其次，可以增加學生自主學習的機會，如小組討論、研究性學習等，提高學生的學習主動性和創(chuàng)造性。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學平臺、虛擬歷史場景等，為學生提供更多樣化的學習資源和學習方式。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華老師的其他課程進行持續(xù)聽課，以便了解教師對改進建議的實施情況以及學生的反饋。同時，可以定期的教師培訓和研討會，提供教學資源共享、教學方法