物理聽評課教研活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：初中物理

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：光的折射

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：物理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對光的折射章節的內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個簡單的光學實驗導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了講授和實驗相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、簡練，能夠突出重點。實驗環節，教師引導學生親自動手操作，增強了學生的實踐能力。結束階段，教師對光的折射知識點進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問、解答問題頻繁。學生積極參與，反應熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習良好，小組討論積極。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、實驗設備等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前設置了學生應達到的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對光的折射知識點有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對光的折射知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環節，學生能夠積極回答問題，表現出對知識點的掌握。在實驗環節，學生能夠親自動手操作，進一步加深了對知識點的理解和記憶。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的科學思維和探究能力，激發了學生對物理學科的興趣。通過實驗和討論，學生能夠理解到科學知識在實際生活中的重要性，培養了學生的實踐能力和創新意識。同時，教師鼓勵學生之間的合作學習，培養了學生的團隊合作精神和溝通能力。

總體來說，本節課的教學效果較好。教師的教學準備充分，教學方法得當，學生參與度高。學生對光的折射知識點的掌握情況良好，達到了預期的學習目標。同時，教師注重培養學生的情感態度和價值觀，促進了學生的全面發展。但在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律控制和時間分配，確保課堂秩序和教學效果的更好實現。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好。教師的教學準備充分，教學方法得當，學生參與度高。教學主題明確，教學過程流暢，師生互動頻繁，學生對光的折射知識點的掌握情況良好。此外，教師注重培養學生的情感態度和價值觀，促進了學生的全面發展。

最突出的優點是教師的教學準備充分，教學方法得當。教師在課堂上注重引導學生主動探究，培養學生的實踐能力和創新意識。同時，教師注重培養學生的團隊合作精神和溝通能力，課堂氣氛活躍。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)課堂管理：進一步加強紀律控制和時間分配。教師可以提前制定課堂規則，明確學生的行為要求，加強對學生的監管和引導，確保課堂秩序和教學效果的更好實現。

(2)教學技術使用：進一步提高現代教育技術和工具的應用效果。教師可以加強學習和培訓，了解更多的教學技術手段，并根據教學需要合理選擇和運用，提高教學效果的支持作用。

3.后續跟蹤：

需要進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、教研活動等方式，了解教師的教學實際情況，發現問題并進行及時指導和建議。

計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)教研活動：定期教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒，提高教學水平。

(2)提供培訓機會：提供現代教育技術和教學方法的相