…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年中圖版九年級歷史下冊階段測試試卷247考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、獲得“拉丁美洲解放者”稱號的是（）A.波利瓦爾B.圣馬丁C.章西D.伊達爾哥2、1947年，劉鄧大軍挺進大別山的消息傳到陜北，毛澤東欣喜地說：“我們總算熬出頭了?！边@是因為（）A.解放戰爭打響了B.揭開戰略進攻的序幕C.大決戰開始了D.人民解放軍推翻了南京國民政府3、“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！边@是唐太宗在他的哪位大臣死后說的一段話（）A.房玄齡B.杜如晦C.魏征D.姚崇4、俄國十月革命取得勝利的主觀原因是()A.俄國進入帝國主義階段B.俄國資本主義發展落后于西歐C.國內各種矛盾尖銳D.布爾什維克黨的正確領導5、通過“遣唐使”；以唐朝的制度為模式，進行政治改革的國家是。

A.波斯B.大食C.天竺D.日本6、發源于兩河流域的文明古國是（）A.古代印度B.古代希臘C.古代埃及D.古巴比倫7、在學習了《凡爾賽一華盛頓體系》一課之后；同學們制作了幾張卡片整理《凡爾賽和約》和《九國公約》的主要內容，其中正確的是（）

A.①③B.①②C.③④D.②④8、下列用于工廠的主要動力，其出現的先后順序是（）A.蒸汽—水力—電力B.電力—水力—蒸汽C.水力—蒸汽—電力D.水力—電力—蒸汽評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、被譽為“拉丁美洲解放者”的是.10、辨析改錯（辨別下列史實的正誤，在“答題卷”該題前的括號內正確的打“√”；錯誤的打“×”，并加以改正）

【】(1)建國初期起臨時憲法作用的文件是《中國人民政治協商會議共同綱領》。改正：【】(2)我國東北老工業基地形成于“文化大革命”期間。改正：【】（3）我國在少數民族地區實行的一項基本政治制度是人民代表大會制度。改正：11、1851年，____在廣西桂平金田村發動起義，建號____。12、閱讀下列材料；回答問題。

材料一傳說繼黃帝之后；我國黃河流域杰出的部落聯盟首領還有堯；舜、禹。相傳堯年老的時候，征求各部落首領的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老后，采取同樣的辦法把位置讓給了治水有功的禹。這種推舉部落聯盟首領位置的辦法，歷史上叫“①”。

材料二禹死后；啟繼承父位，成為國王。從此，②代替了禪讓制，“公天下”變成“③”。

材料三周初將親屬；功臣等分封到各地；建立諸侯國；受封者則必須對周王承擔各種義務，并受周王控制。

（1）請你結合所學內容將材料一；材料二中的橫線補充完整。

①____，②____，③____。

（2）材料二這種現象最早出現在什么朝代？出現這種變化的根本原因是什么？

（3）材料三反映了周初實行的哪種政治制度？此項制度在當時起到了怎樣的作用？13、在學習探究過程中；粗心的小雨將所學的世界近代法律文獻歸納如圖所示：

錯誤：____訂正：____。14、____的成立開辟了中國歷史新紀元；____的完成使我國進入社會主義初級階段。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、公元770年，周平王東遷洛，史稱“東周”。東周分為春秋和戰國兩個時期。____（判斷對錯）16、三星堆青銅立人像是世界現存最大的青銅器。____。（判斷對錯）17、“黃河流域是栽培粟的最早起源地”，證明這個結論最有力的證據是原始人類的遺物、遺址和遺跡。（）18、史料與推論：科學全面地解讀史料；可以得出正確的歷史推論。請你判斷：______（判斷對錯）

材料：羅斯福說：作為一個國家；我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠地糾正我們經濟制度中的嚴重缺陷，我們依靠的是舊民主秩序的新應用?！?/p>

推論：羅斯福新政解決了資本主義制度的基本矛盾，開創了資本主義國家經濟干預的先河。19、如圖是《關東日報》有關解放軍攻克沈陽的號外。與此相關的戰役是平津戰役。____。（判斷對錯）20、中國工農紅軍的第一支堅強隊伍是中國工農紅軍第四軍，軍長毛澤東，黨代表陳毅。____（判斷對錯）21、19世紀中期歐美國家有一份宣言聲明：“一旦北方聯邦軍隊進入叛亂區，就解除他們的奴隸枷鎖”。這份宣言就是扭轉美國獨立戰爭戰局的《解放黑人奴隸宣言》．____（判斷對錯）評卷人得分四、材料題(共4題，共16分)22、全面落實“十四年抗戰”說法；有著廣泛的民意基礎和事實依據。閱讀下列材料，回答問題。

材料一2017年1月3日；中國教育部基礎教育二司發函，要求在2017年春季教材中全面落實“十四年抗戰概念”，教材中的“八年抗戰”一律修改為“十四年抗戰”。

材料二沈陽日軍行動；可作為地方事件，望力避沖突，以免事態擴大。一切對日交涉，聽候中央處理。

--1931年9月蔣介石致張學良密電。

“如果戰端一開；那就地無分南北，人無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰之責任”

--1937年7月17日；蔣介石在廬山發表談話。

材料三歷史不會因時代變遷而改變；事實也不會因巧舌抵賴而消失。慘案鐵證如山；不容篡改。任何人要否認慘案這一事實，歷史不會答應，無辜死難者的亡靈不會答應，13億中國人民不會答應，世界上一切愛好和平與正義的人民都不會答應。

--習近平在國家公祭儀式上的講話。

材料四當2017的新年鐘聲敲響之際；習近平在新年賀詞中再次向世界發出構建人類命運共同體的呼吁：“中國人歷來主張‘世界大同，天下一家’．中國人民不僅希望自己過得好，也希望各國人民過得好?！薄拔艺嬲\希望，國際社會攜起手來，秉持人類命運共同體的理念，把我們這個星球建設得更加和平；更加繁榮。”

--新華網（2017年1月6日）

（1）根據材料一和所學知識；分別指出“八年抗戰”和“十四年抗戰”開始的時間和歷史事件。

（2）結合材料二和所學知識回答；對待日軍侵略的態度上，導致蔣介石從“力避沖突”轉變為“皆有守土抗戰之責任”的重大歷史事件是什么？發動者該歷史事件的是哪兩位將軍？

（3）結合材料三和所學知識回答；日本在全面侵華戰爭中犯下的滔天罪行是什么？日本右翼勢力企圖歪曲歷史，你認為日本應怎樣正確認識和對待這段歷史問題？

（4）“八年抗戰”還是“十四年抗戰”，長期以來一直存在不同的聲音。請結合材料談談你的認識。23、改革是推動社會發展的重要動力；一個國家；一個民族要發展，就要不斷改革，與時俱進。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：設立20個等級的軍功爵制度；沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位，立有軍功的平民按其功勞的大小授予官爵。全國劃為41縣，縣級官吏通由國君任免，領取國家的俸祿，可以隨時任免調職。

（1）材料一涉及的商鞅變法的內容有哪些？

材料二：李鴻章說：“中國欲自強；則莫如學西方利器，欲學外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。”

（2）據材料二；為實現“自強”，哪一運動興起？在“自強”口號下，李鴻章等人創辦了哪些近代企業？請舉出一例。

材料三：1898年6月16日光緒皇帝與康有為對話節選（如下圖）。

（3）材料三反映了康有為的什么主張？康有為等人的探索雖然失敗了；但在教育方面留下了哪一重要成果？

材料四：文明開化是明治政府推行的學習西方資本主義國家的教育；文化科學、生活方式等；借以改造日本封建文化，建立資本主義精神文明的文化運動。教育改革在文明開化運動中占有非常重要的地位。為培養建設資本主義新國家所需要的政治家、科技人才、產業工人和軍人，新政府效法西方國家建立了包括小學教育、中學教育、實業教育和高等教育的近代學校體系，并努力在全民范圍內普及初等教育。

--劉宗緒主編《世界近代史》（4）根據材料四；指出日本明治政府的教育改革所取得的成效。結合所學知識思考，包括教育改革在內的明治維新取得成功的政治前提是什么？

（5）19世紀中后期，中國應對“挑戰”的結果是失敗，而日本則成功了。中國失敗的根源是什么？24、閱讀下列材料回答問題：

材料一：這個國家的經濟已陷于癱瘓狀態；這主要是由于1914年至1921年間的接連不斷的戰爭。工業已下降到戰前水平的10%，糧食產量從1916年的7400萬噸下降到1919年的3000萬噸。蘇俄政府面臨著前所未有的危難困境。

--斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二：斯大林在論述蘇聯工業化時說：“我們共產黨也就拒絕了‘通常的’工業化道路；而從發展重工業開始來實現國家工業化?！?/p>

--《斯大林選集》下卷材料三：1928～1933年蘇聯實行第一個五年計劃；工業產值在工農業總產值中占的比重，由1928年的48%上升為70.7%．1933～1937年蘇聯實行第二個五年計劃，工業總產值增長了120%，重點是大力發展本國裝備制造業。

--360百科請回答：

（1）面對材料一所說的“危難困境”；蘇俄政府采取了什么措施？該措施起到了什么作用？

（2）根據材料二說明；斯大林認為實現工業化的途徑是什么？

（3）根據材料三指出1928年-1937年；蘇聯社會主義建設取得了哪些成就？

（4）從材料二、三中可以看出，蘇聯的社會主義建設存在什么問題？這對我們的現代化建設有何啟示？25、戰爭；給人類造成了深重的災難和破壞，至今還令世界上愛好和平的人們悲痛和憤恨。據此回答下列問題:

材料：8月4日；德國政府聲稱：“戰爭會迅速結束”在運送德軍的火車上涂寫著“去巴黎吃早飯”的字句。法國的運兵車上也涂有藐視對方的字句和“對圣誕節回家”的口號。新招募的法國士兵高唱《馬賽曲》，興高采烈地從火車站出發，“槍尖上插著鮮花”，臉上露著微笑，似乎把這次軍事行動當作“從巴黎到柏林令人振奮的旅行”?！A東師大版《世界歷史》九年級（下）

一戰前夕歐洲主要資本主義國家經濟發展與殖民地占有情況

歐洲列強擴軍備戰增長（%）比較

（1）第一次世界大戰在哪一年結束？

（2）根據以上表格及所學知識簡要分析第一次世界大戰爆發的原因。

（3）請用一戰的有關史實戳穿材料中“戰爭會迅速結束”以及戰爭是“令人振奮的旅行”的謊言。

（4）請你以史為鑒，談談你對如何避免戰爭、維護世界和平的看法。評卷人得分五、列舉題(共2題，共12分)26、中外教育經歷了漫長的發展過程，對后世產生了深遠影響。(1)漢武帝大力推行儒學教育，在長安設立了_______________，教授儒家經典。(2)中國近代第一所國家建立的最高學府京師大學堂創辦于_________運動期間。(3)日本明治維新在社會生活和文化教育上提倡“_______________”學習歐美，發展教育。27、近代史上資本主義列強發動的四次侵華戰爭是____、____、____、____．評卷人得分六、綜合題(共2題，共16分)28、學習探究創新是一個民族發展的靈魂，是一個民族進步的不竭動力。自古以來中華民族就是富有創新精神的民族。結合所學知識探究以下問題。探究一：制度篇。

（1）統治階級為加強統治；總是不斷調整政策，開創新的政治制度。請問，為加強對地方的統治，西周和秦朝分別實行了什么行政制度，對后世產生了深遠的影響?

探究二：經濟篇。

(2)早在六七千年前；我國的原始居民就培植了世界上最早的農作物，你知道是什么嗎?

(3)生產工具的創新和改進是勞動人民智慧的結晶，．也是社會生產力顯著提高的標志。列舉我國古代春秋戰國時期生產工具的創新和改進最典型的兩例。探究三：文化篇“中國在許多個世紀以來；一直是人類文明的主要中心之一”。讓我們與歷史親密接觸，尋找其中蘊藏的民族智慧，感悟民族精神。

(4)試舉一例魏晉南北朝時期我國領先世界的科技成就。探究四：感悟篇。

(5)綜合以上內容，在如何培養自己的創新能力方面你獲得了哪些啟示?29、70多年前爆發的第二次世界大戰，給世界和平帶來空前災難。探究一：1945年5月8日，德國正式簽署投降書，攻克柏林的是哪國的軍隊？（1分）探究二：在第二次世界大戰亞洲太平洋戰場上，中國人民同日本侵略者進行了8年艱苦卓絕的斗爭。（1）“8年艱苦卓絕的斗爭”開始于哪年的哪一事件？（2分）（2）列舉中國軍民抗擊日本侵略者取得勝利的重大戰役兩例。（2分）探究三：1945年8月，美國向日本投下兩顆原子彈。蘇聯也對日宣戰，出兵中國東北。（1）美國向日本的哪兩個地方投下原子彈？（2分）（2）蘇聯紅軍參加對日作戰是哪次會議的決定？（1分）探究四：歷史表明，社會制度與意識形態不相同的國家是能夠聯合起來，共同對付人類生存與發展面臨的挑戰的。請你用一個具體歷史事例來證明這一觀點。（2分）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】試題分析：本題考查的是殖民地人民抗爭的相關知識，通過所學知識，我們知道拉丁美洲民族獨立運動的領導人是玻利瓦爾，他被稱之為南美的解放者，所以答案是A。考點：人教新課標九年級上冊·殖民擴張與殖民地人民的抗爭·殖民地人民的抗爭【解析】【答案】A2、B【分析】【分析】本題主要考查劉鄧大軍挺進大別山．【解析】【解答】1947年夏；劉伯承；鄧小平率領晉冀魯豫解放軍，千里躍進大別山，開辟了大別山根據地，牽制了國民黨軍隊，揭開了人民解放軍全國性戰略進攻的序幕．因而毛澤東欣喜地說：“我們總算熬出頭了．”

故選B．3、C【分析】【分析】本題考查唐太宗知人善任，虛懷納諫的史實．【解析】【解答】唐太宗知人善任；虛懷納諫，使得貞觀一朝，人才濟濟，朝臣進諫成風，他重用著名的諫臣魏征，魏征敢于犯顏直諫，前后向唐太宗進諫二百多次．他死后，唐太宗稱自己失去了一面可以知得失的鏡子．

故選C．4、D【分析】【分析】此題主要考察俄國十月革命相關知識。俄國進入帝國主義階段，俄國資本主義發展落后于西歐，國內各種矛盾尖銳，都是屬于革命勝利的客觀原因。而布爾什維克黨的正確領導，則是屬于主觀原因。故正確答案選D。【點評】理解俄國十月革命相關知識。5、D【分析】本題考查的是古代日本的大化改新。依據題干和所學可知，“遣唐使”特指中國唐代時期日本派往中國的留學生，“以唐朝的制度為模式，進行政治改革”指的是7世紀日本效仿隋唐先進政治經濟制度而進行的“大化改新”社會改革，它時日本直接進入封建時代，社會得以大大進步。據此，ABC不符題意，故選D?！窘馕觥緿6、D【分析】兩河流域奴隸社會的代表是古巴比倫王國；公元前18世紀古巴比倫王國國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家．為維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了《漢謨拉比法典》，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典，是較為全面地保存了兩河流域社會發展狀況的文明成果．

故選D．

本題考查發源于兩河流域的文明古國．

本題考查學生識記歷史知識的能力，注意掌握古代亞非文明成就．【解析】D7、A【分析】【分析】本題考查的是《凡爾賽和約》和《九國公約》的知識點，應把握《凡爾賽和約》和《九國公約》的內容．【解析】【解答】依據題干信息“《凡爾賽和約》和《九國公約》的主要內容”；結合所學知識：《凡爾賽和約》規定：法國收回阿爾薩斯和洛林；禁止德國實行義務兵役制，德國的全部海外殖民地有英；法、日等國瓜分．《九國公約》宣稱尊重中國的主權、獨立與領土完整，遵守各國在中國的“門戶開放”、“機會均等”的原則．

故選A．8、C【分析】試題分析：本題考查的是工業革命和第二次科技革命的相關知識內容。瓦特蒸汽機發明以前，工廠主要應用水力為動力；瓦特蒸汽機發明后，人們利用蒸汽機提供的動力帶到機器進行生產；第二次科技革命中，電力的廣泛應用，使電力逐步取代蒸汽，成為工廠機器的主要動力。因此答案選擇：C考點：人教新課標九年級上冊·步入近代·“蒸汽時代”的到來；人教新課標九年級上冊·壟斷資本主義時代的世界·人類邁入“電氣時代”【解析】【答案】C二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】試題分析：玻利瓦爾是拉美獨立運動的杰出領導人之一。1816—1826年，他率領起義隊伍自北向南打擊西班牙殖民者，解放了西班牙在南美洲的許多殖民地，被譽為“拉丁美洲的解放者”?？键c:玻利瓦爾點評:本題考查了學生再認再現歷史知識的能力，屬基礎題。【解析】【答案】玻利瓦爾10、略

【分析】（1）本題考查《中國人民政治協商會議共同綱領》的作用。1949年9月在北平舉行的第一屆中國人民政治協商會通過了《中國人民政治協商會共同綱領》，規定中華人民共和國的性質是工人階級領導的人民民主專政國家，具有臨時憲法的作用。故答案為：√。（2）本題考查一五計劃的主要成就。東北地區資源豐富，在日本統治時期有相對發達的重工業基礎；解放后，在一五計劃時期，建立了諸如長春一汽等企業，因此我國東北老工。（3）本題考查民族區域自治制度的知識。民族區域自治是新中國解決民族問題的基本政策，實行民族區域自治，體現了國家充分尊重和保障各少數民族管理本民族內部事務權利的精神，體現了國家堅持實行各民族平等、團結和共同繁榮的原則。故答案為：×改正：“人民代表大會制度”改為“民族區域自治制度”。【解析】【√】（1）【×】（2）改正：“文化大革命”改為“一五計劃”；【×】（3）改正：“人民代表大會制度”改為“民族區域自治制度”。11、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對太平軍痛打洋槍隊史實的識記。依據北師大版初中歷史八年級上冊第2課劫難中的抗爭，第三子目太平軍痛打洋槍隊中的內容：“1851年，農民革命領袖洪秀全在廣西桂平金田村發動起義，建號太平天國?！笨芍侍詈樾闳教靽??？键c：太平軍痛打洋槍隊【解析】【答案】洪秀全太平天國12、禪讓制世襲制家天下【分析】【分析】（1）本題考查禪讓制以及世襲制代替禪讓制的史實．禹建立夏朝；禹死后，啟繼承父位，從此世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“家天下”．

（2）本題考查世襲制代替禪讓制的朝代和根本原因．隨著社會生產力的發展；禪讓制被世襲制取代．

（3）本題考查分封制以及作用．分封制加強了周王室與諸侯國的經濟、文化聯系，密切了西周與周邊各少數民族的關系．推動了邊遠地區的經濟開發和文化發展．【解析】【解答】（1）根據所學知識；傳說繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯盟首領還有堯；舜、禹．相傳堯年老的時候，征求各部落首領的意見，推舉舜做他的繼承人．舜年老后，采取同樣的辦法把位置讓給了治水有功的禹．這種推舉部落聯盟首領位置的辦法，歷史上叫“禪讓制”，約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝--夏朝，我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了．禹死后，啟繼承父位．從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”．

（2）據材料二“禹死后；啟繼承父位，成為國王．從此，世襲制代替了禪讓制，‘公天下’變成‘家天下’”并結合所學知識可知，這種現象最早出現在夏朝．出現這種變化的根本原因是社會生產力的發展．“公天下”到“家天下”；世襲制取代禪讓制是歷史的進步，因為從天下為公到天下為家，是生產力發展的結果，是階級對立的產物，是歷史發展的必然趨勢．世襲制以其鮮明的私有化體現了社會的重大進步．

（3）據材料三“周初將親屬；功臣等分封到各地；建立諸侯國；受封者則必須對周王承擔各種義務，并受周王控制”可知材料反映了周初實行的分封制．西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家．

故答案為：

（1）①禪讓制②世襲制③家天下．

（2）夏朝．生產力的發展．

（3）分封制．西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家．13、《獨立宣言》《人權宣言》【分析】【分析】本題考查的是法國大革命從知識點．【解析】【解答】法國大革命的綱領性文獻是《人權宣言》；《獨立宣言》的美國獨立戰爭時期頒布的文獻．

故答案為：

錯誤：《獨立宣言》；訂正：《人權宣言》．14、中華人民共和國三大改造【分析】【分析】本題考查新中國的成立．【解析】【解答】1949年10月1日；開國大典在北京隆重舉行，標志著中華人民共和國的成立，結束了中國百年來任人宰割的屈辱歷史，國家贏得了獨立，人民當家做了主人．1956年底三大改造基本完成，標志著我國初步建立起社會主義的基本制度，從此，我國進入社會主義初級階段．

故答案為：

中華人民共和國；三大改造．三、判斷題(共7題，共14分)15、√【分析】【分析】本題考查東周的建立．【解析】【解答】公元前770年；周平王遷洛（今河南洛陽），史稱“東周”．東周分為春秋（公元前770-公元前476年）和戰國時期（公元前475-公元前221年）．

故答案為：√．16、×【分析】【分析】本題考查青銅器．【解析】【解答】司母戊鼎是世界現存最大的青銅器；重達832.84千克．不是三星堆青銅立人像．

故答案為：

×．17、√【分析】【分析】“黃河流域是栽培粟的最早起源地”；生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜；骨器，種植粟。證明這個結論最有力的證據是原始人類的遺物、遺址和遺跡，因為可以通過考古發掘這些歷史遺存，直接展現當時人類的生產生活狀況。故答案為：正確。

【點評】本題考查的是原始農業，注意歷史遺存的作用。本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用歷史遺存可以直接展現當時人類的生產生活狀況。18、×【分析】據材料“作為一個國家；我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠地糾正我們經濟制度中的嚴重缺陷，我們依靠的是舊民主秩序的新應用”并結合所學知識可知，在1929-1933年經濟危機的打擊下，大量商品賣不出去，工廠倒閉，工人失業，人民生活困苦不堪。經濟危機期間1929年-1933年的經濟危機，給美國經濟造成嚴重的破壞，引起了政治危機，導致社會矛盾尖銳，政局動蕩。為消除經濟危機的影響，1933年，羅斯福就任美國總統后，實行羅斯福新政。新政的中心措施是對工業的調整，即《國家工業復興法》，羅斯福新政的特點是加強國家對經濟的干預。羅斯福新政加強國家對經濟的干預和指導，是美國資本主義的一次自我調節，開創了資產階級政府大規模干預經濟的先河，進一步提高了美國國家資本主義的壟斷程度，是資本主義發展史上的一個里程碑，使美國渡過了經濟危機。但資本主義制度的基本矛盾是本身存在的，依靠羅斯福新政不會解決。

故答案為：×。

本題考查羅斯福新政；掌握羅斯福新政的目的；特點、中心措施及其效果。

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握羅斯福新政的相關史實。【解析】×19、×【分析】【分析】本題考查遼沈戰役．【解析】【解答】據圖片信息“解放軍攻克沈陽”可知是遼沈戰役；不是平津戰役．1948年9月，中共中央軍委命令林彪；羅榮桓率東北人民解放軍率先發起了遼沈戰役．解放軍迅速攻占錦州，關上了國民黨軍隊進出東北的大門，形成關門打狗之勢．之后東北解放軍主力，攻克沈陽，遼沈戰役至此勝利結束，東北全境宣告解放，這次戰役共殲滅國民黨軍隊47萬余人，人民解放軍對國民黨軍開始取得數量上的優勢．

故答案為：

×．20、×【分析】【分析】本題考查紅四軍．【解析】【解答】結合所學可知；1928年4月井岡山會師，雙方為朱德陳毅率南昌起義隊伍和湘南的農民武裝與毛澤東在井岡山領導的工農革命軍會師建立了中國工農紅軍第四軍，朱德任軍長，毛澤東任黨代表，這時中國工農紅軍第一支堅強的隊伍．

故答案為：

×．21、×【分析】【分析】本題考查《解放黑人奴隸宣言》．【解析】【解答】19世紀中期歐美國家有一份宣言聲明：“一旦北方聯邦軍隊進入叛亂區；就解除他們的奴隸枷鎖”．這份宣言就是扭轉美國內戰戰局的《解放黑人奴隸宣言》，不是美國獨立戰爭．

故答案為：×．四、材料題(共4題，共16分)22、略

【分析】

（1）本題以“八年抗戰”和“十四年抗戰”為切入點；主要考查“八年抗戰”和“十四年抗戰”開始的時間和歷史事件．

（2）本題以1931年9月蔣介石致張學良密電和1937年7月17日；蔣介石在廬山發表談話為切入點，主要考查西安事變．

（3）本題以習近平在國家公祭儀式上的講話為切入點；主要考查日本在全面侵華戰爭中犯下的滔天罪行及針對日本右翼勢力企圖歪曲歷史，日本正確認識和對待這段歷史問題的做法．

（4）本題以“八年抗戰”還是“十四年抗戰”為切入點；主要考查對此的認識．

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力．理解并識記九一八事變、西安事變、七七事變和日本全面侵華戰爭、南京大屠殺的相關史實．【解析】（1）據材料一和所學知識可知；“八年抗戰”開始于1937年的七七事變；“十四年抗戰”開始于1931年的九一八事變．

（2）據材料二“沈陽日軍行動；可作為地方事件，望力避沖突，以免事態擴大．一切對日交涉，聽候中央處理．”“如果戰端一開，那就地無分南北，人無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰之責任”和所學知識可知，對待日軍侵略的態度上，導致蔣介石從“力避沖突”轉變為“皆有守土抗戰之責任”的重大歷史事件是西安事變．1936年12月12日，張學良；楊虎城扣押了蔣介石，實行“兵諫”，并通電全國，要求停止內戰，聯共抗日．這就是西安事變．西安事變的和平解決，標志著十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成，國共兩黨第二次合作的初步形成，預示著團結抗日新局面到來．

（3）據材料三和所學知識可知；日本在全面侵華戰爭中犯下的滔天罪行是南京大屠殺．1937年12月，日軍攻陷中國首都南京，日軍占領南京后，對南京人民進行了血腥大屠殺，犯下了滔天罪行，在日軍占領南京后的六周之內，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達三十萬人以上．本問是開放型題目，考查的是學生開放性思維的能力．只要符合題意，言之有理即可．如：以史為鑒，面向末來，以嚴肅慎重的態度對待歷史問題，不否認；不歪曲歷史，不做傷害中國人民感情的事．

（4）據所學知識可知；“十四年抗戰”說法是還原歷史，更有利于全面；準確認識抗日戰爭．

故答案為：

（1）八年抗戰：1937年；七七事變（盧溝橋事變）；十四年抗戰：1931年，九一八事變．

（2）西安事變；張學良；楊虎城．

（3）南京大屠殺；以史為鑒；面向末來，以嚴肅慎重的態度對待歷史問題，不否認；不歪曲歷史，不做傷害中國人民感情的事．（言之有理即可）

（4）“十四年抗戰”說法是還原歷史，更有利于全面、準確認識抗日戰爭．（言之有理即可）23、略

【分析】

本題考查商鞅變法；洋務運動、戊戌變法、明治維新；掌握相關的基礎知識。

本題考查商鞅變法、洋務運動、戊戌變法、明治維新，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識?！窘馕觥浚?）材料一中“立有軍功的平民；按其功勞的大小授予官爵”涉及了商鞅變法獎勵軍功的內容；“全國劃為41縣，縣級官吏通由國君任免”涉及了商鞅變法推行縣制的內容。

（2）由材料二“中國欲自強；則莫如學西方利器，欲學外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人”可知，材料二反映的是洋務運動。洋務運動前期洋務派打著“自強”的旗號，興辦了一批近代軍事工業，如安慶內軍械所；江南制造總局等。這些洋務企業的創辦，引進了西方的先進技術和機器化大生產模式，促進了民族資本主義的產生和發展。

（3）材料三反映了康有為變革政治制度的主張；康有為等人的探索雖然失敗了，但在教育方面留下了京師大學堂這一重要成果。

（4）據材料四“文明開化是明治政府推行的學習西方資本主義國家的教育；文化科學、生活方式等；借以改造日本封建文化，建立資本主義精神文明的文化運動。教育改革在文明開化運動中占有非常重要的地位。為培養建設資本主義新國家所需要的政治家、科技人才、產業工人和軍人，新政府效法西方國家建立了包括小學教育、中學教育、實業教育和高等教育的近代學校體系，并努力在全民范圍內普及初等教育”可知，日本明治政府的教育改革所取得的成效是效法西方國家建立了近代學校體系；包括教育改革在內的明治維新取得成功的政治前提是推翻了幕府統治。

（5）中國失敗的根源是中國處于半殖民地半封建社會；內受封建主義壓迫，外受外國資本主義壓迫，改革阻力巨大。

故答案為：

（1）獎勵軍功；推行縣制。

（2）洋務運動；安慶內軍械所；江南制造總局等。

（3）變革政治制度；京師大學堂。

（4）效法西方國家建立了近代學校體系；推翻了幕府統治。

（5）中國失敗的根源是中國處于半殖民地半封建社會。24、略

【分析】

（1）本題以蘇俄政府面臨著前所未有的危難困境為切入點；考查蘇俄實行新經濟政策的背景和作用．

（2）本題以蘇聯的工業化為切入點；考查蘇聯實行工業化的途徑．

（3）本題以蘇聯兩個五年計劃為切入點；考查蘇聯的社會主義建設成就．

（4）本題由蘇聯的工業化為切入點；考查蘇聯社會主義建設存在問題和啟示．

本題目以蘇聯的新經濟政策和社會主義建設為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力．【解析】（1）由材料一關鍵詞“1921年”可知；1921年蘇俄政府為渡過難關，放棄“戰時共產主義政策”開始實行新經濟政策．新經濟政策把社會主義同市場；商品貨幣關系和資本主義直接聯系起業，促進了國民經濟的恢復和發展．

（2）由材料二“從發展重工業開始來實現國家工業化”可以看出；斯大林認為實現工業化的途徑是發展重工業．

（3）由材料內容可以看出；1928年-1937年蘇聯完成了第一和第二個兩個五年計劃，蘇聯由傳統的農業國變成強盛的工業國，國防力量也大為加強．

（4）由材料二和材料三可以看出；蘇聯社會主義建設片面發展重工業，致使農業和輕工業長期處于落后狀態．啟示要從蘇聯片面發展重工業，致使致使農業和輕工業長期處于落后狀態入手，如社會主義建設必須從本國基本國情出發，堅持實事求是的原則，按經濟發展的客觀規律辦事．

故答案為：

（1）實施新經濟政策；促進國民經濟的恢復和發展．

（2）發展重工業．

（3）蘇聯先后完成了第一；第二個五年計劃；由傳統的農業國變成強盛的工業國，國防力量也大為加強．

（4）片面發展重工業，致使農業和輕工業長期處于落后狀態；社會主義建設必須從本國基本國情出發，堅持實事求是的原則，按經濟發展的客觀規律辦事．25、略

【分析】（1）本題考查的是第一次世界大戰的結束。1918年11月，德國投降，歷時四年多的第一次世界大戰以同盟國的失敗而告終。（2）本題考查的是第一次世界大戰爆發的原因的相關知識點。帝國主義國家之間矛盾的根源是資本主義經濟政治發展的不平衡，進入帝國主義階段，幾個主要資本主義國家工業生產在世界的地位發生劇變：英國退居第三，美國躍居第一，德國躍居世界第二、歐洲第一。由于經濟實力的變化，反映在政治上要求改變原有的狀況，即新崛起的帝國主義大國要求按實力重新瓜分世界而造成的，帝國主義國家之間的矛盾和斗爭出現了；帝國主義國家之間矛盾斗爭的實質是爭奪霸權和殖民地。后起的帝國主義強國不能容忍實力與所占殖民地不平衡的倒掛狀況；帝國主義兩大軍事侵略集團互相爭奪，瘋狂擴軍，展開軍備競賽的結果。（3）本題主要考查了用史實證明材料二中“戰爭會迅速結束”以及戰爭是“令人振奮的旅行”的謊言。結合第一次世界大戰的影響證明，考查材料中“戰爭會迅速結束”以及戰爭是“令人振奮的旅行”的謊言需要從戰爭給社會帶來的災難來反駁。如凡爾登戰役是第一次世界大戰中破壞性最大，時間最長的戰役，戰事從1916年2月21日延續到12月19日，德法兩國投入100多個師兵力，軍隊死亡超過25萬人，50多萬人受傷。傷亡人數僅次于索姆河戰役，被稱為“凡爾登絞肉機”。一戰從1914年持續到1918年，沒有迅速結束，戰爭給各國人民帶來了深重的苦難、參加各國共死傷三千多萬人、其中被戰爭、饑餓、疾病等奪去生命的人超過一千萬等。所以我們要避免戰爭，維護世界和平。通過和平方式解決國際糾紛，互不干涉內政、互不侵犯；世界各國應該加強交流與合作，熱愛和平，反對戰爭。（4）本題考查的是避免戰爭、維護世界和平的相關知識點。第一次世界大戰給各國人民帶來了深重的苦難、參加各國共死傷三千多萬人、其中被戰爭、饑餓、疾病等奪去生命的人超過一千萬等。所以我們要避免戰爭，維護世界和平。通過和平方式解決國際糾紛，互不干涉內政、互不侵犯；世界各國應該加強交流與合作，熱愛和平，反對戰爭?！窘馕觥浚?）1918年。（2）①帝國主義政治經濟發展不平衡。②爭取殖民地斗爭激烈。③軍備競賽和兩個對立軍事集團的建立或擴張。（3）一戰從1914年持續到1918年，沒有迅速結束。以一戰中的某一戰役的傷亡或一戰的總體影響（人員傷亡、財產損失、精神傷害等）來說明戰爭是殘酷的或是災難、悲劇的。（4）應該通過和平方式解決國際糾紛，互不干涉內政、互不侵犯；世界各國應該加強交流與合作，熱愛和平，反對戰爭。五、列舉題(共2題，共12分)26、略

【分析】（1）本題考查漢武帝的有關知識。依據所學知識，漢武帝采納董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術”，大力推行儒學教育，在長安設立了太學。（2）本題主要考查近代教育制度發展的相關知識點。根據所學知識，京師大學堂是戊戌變法時期建立的中國近代第一所國家建立的最高學府，它的創立表明近代中國教育改革邁出了重要一步。（3）本題主要考查學生對日本明治維新的認識。日本明治維新發生在1868年，其中的改革措施：向歐美學習，提倡文明開化，努力發展教育，有利于日本社會的持續發展。【解析】（1）太學（2）戊戌變法（3）文明開化27、略

【分析】【分析】本題考查的是近代列強四次侵華戰爭的知識點，應把握近代列強四次侵華戰爭的有關知識．【解析】【解答】1840--1842年；英國發動的鴉片戰爭，是近代列強發動的第一次侵華戰爭，鴉片戰爭是中國近代史的開端．

1856--1860年；英國；法國發動了第二次鴉片戰爭，中國半殖民地化的程度進一步加深．

1894--1895年；日本發動了甲午中日戰爭，大大加深了中國半殖民地化的程度．

1900年；八國聯軍發動了侵華戰爭，中國完全陷入了半殖民地半封建社會的深淵．

故答案為：

鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭．（答日本侵華戰爭也可）六、綜合題(共2題，共16分)28、略

【分析】（1）本題主要考查西周的分封制和秦朝的郡縣制。根據已學知識可知；為了鞏固統治，周天子把土地和平民；奴隸分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。秦王嬴政統一六國后，在地方上，建立郡縣制，由中