1我們知道的植物說課稿-2023-2024學年科學一年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析1.我們知道的植物說課稿-2023-2024學年科學一年級上冊教科版

本節課選自一年級上冊科學教科版教材，內容圍繞“植物”這一主題展開。教材通過觀察、實驗等方式，引導學生認識常見的植物，了解植物的基本特征，培養學生的觀察能力和科學探究精神。教學活動設計貼近學生生活，注重培養學生的動手操作能力和合作學習意識。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究精神、生物多樣性意識以及合作學習能力。學生將通過觀察和實驗，學習如何提出問題、設計實驗、收集數據和分析結果，從而提升科學探究能力。同時，通過認識不同植物，增強對生物多樣性的認識，培養愛護植物的情感。此外，通過小組合作完成任務，學生將學會與他人溝通、協作，提高團隊協作能力。三、學情分析一年級學生正處于從幼兒園階段向小學階段過渡的關鍵時期，他們的認知能力和注意力水平正在逐步發展。在知識方面，學生對植物已有一定的感性認識，如家中常見的花草樹木，但缺乏系統性的知識體系。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和初步的實驗設計能力尚待提高。在素質方面，學生的好奇心強，但對科學探究的方法和過程可能缺乏了解。

在行為習慣上，一年級學生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，但自控能力較弱，容易分心。這要求教師在教學中既要激發學生的學習興趣，又要注重培養他們的專注力和紀律性。對課程學習的影響主要體現在以下方面：

1.教學內容的趣味性和直觀性是吸引學生注意力的關鍵，需要通過生動的圖片、游戲和互動實驗來激發學生的學習興趣。

2.教學過程中，應注重培養學生的觀察力和實驗操作能力，通過實際操作來加深對植物特征的理解。

3.在小組合作活動中，教師需引導學生學會傾聽、分享和尊重他人意見，以培養他們的合作意識和團隊精神。

4.由于學生自控能力有限，教師需要通過適當的紀律管理和行為規范來維護課堂秩序，確保教學活動的順利進行。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有科學教科書和相應的植物知識卡片。

2.輔助材料：準備植物生長過程的圖片、植物結構示意圖以及與植物相關的科普視頻。

3.實驗器材：準備放大鏡、土壤、種子、植物生長盒等，用于觀察植物生長過程。

4.教室布置：設置小組討論區，布置實驗操作臺，確保學生能舒適地進行觀察和操作。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于自然風光的視頻，引導學生觀察畫面中的植物，提問：“你們在視頻中看到了哪些植物？它們有什么特點？”

2.提出問題：引導學生思考：“植物是如何生長的？它們有哪些基本特征？”

3.學生回答：請學生分享自己在生活中觀察到的植物，并簡要描述其特征。

二、講授新課（15分鐘）

1.植物生長過程：講解植物從種子到成株的生長過程，展示植物生長的圖片和視頻，引導學生觀察植物各個生長階段的特征。

2.植物基本特征：介紹植物的基本特征，如根、莖、葉、花、果實等，通過實物展示和圖片講解，幫助學生理解。

3.植物分類：講解植物的分類方法，如按照生長環境、用途等進行分類，展示不同類別的植物圖片。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發植物知識卡片，讓學生根據卡片上的特征，將植物進行分類。

2.小組討論：將學生分成小組，討論植物生長過程中可能遇到的問題，如干旱、病蟲害等，并共同尋找解決方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的重點內容進行提問，如植物的生長過程、基本特征等，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：請學生回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.實物觀察：教師展示植物實物，如種子、根、莖等，讓學生觀察并描述其特征。

2.實驗操作：教師引導學生進行簡單的植物實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況，培養學生的動手操作能力。

3.小組合作：將學生分成小組，進行植物生長實驗，觀察并記錄實驗結果，培養學生的合作意識和團隊精神。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.環保意識：引導學生思考如何保護植物，提高環保意識。

2.創新思維：鼓勵學生發揮想象力，設計一種新型植物生長裝置。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：對本節課所學內容進行總結，強調重點和難點。

2.學生反思：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.核心素養拓展：5分鐘

7.總結與反思：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供詳細的植物生長周期圖，包括種子發芽、幼苗生長、開花結果等各個階段，幫助學生更直觀地理解植物的生長過程。

-植物生態關系資料：收集不同植物之間的生態關系資料，如共生、競爭、捕食等，拓展學生對生物多樣性和生態系統的認識。

-植物藥用價值介紹：介紹一些常見植物的藥用價值，如藥用植物的生長環境、藥用部位和功效，激發學生對植物科學興趣的同時，增強健康意識。

-植物文化傳承資料：搜集不同文化中與植物相關的傳說、詩歌、繪畫等資料，展示植物在人類文化中的地位和意義。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己家中或校園中的植物生長變化，通過觀察日記的形式，提高學生的觀察能力和寫作能力。

-家庭種植活動：建議家長與學生一起進行家庭種植活動，如種植蔬菜、花草等，讓學生親身體驗植物生長的全過程，增強實踐操作能力。

-校園植物調研：組織學生進行校園植物調研，識別校園內的植物種類，了解它們的生活習性和生態價值，培養學生的科學探究精神。

-植物攝影比賽：舉辦植物攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉植物的美麗瞬間，提高學生的審美能力和創造力。

-植物故事會：組織學生分享自己了解的植物故事，如植物的傳說、歷史背景等，豐富學生的知識儲備，增強文化素養。

-植物科學實驗：設計簡單的植物科學實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長差異，引導學生通過實驗探究植物生長的奧秘。

-植物保護宣傳：鼓勵學生參與植物保護活動，如植樹節活動、環保宣傳等，培養學生的社會責任感和環保意識。七、內容邏輯關系①植物生長過程：

-重點知識點：種子發芽、幼苗生長、開花結果、落葉休眠。

-關鍵詞：種子、發芽、根系、莖、葉、花、果實、落葉。

-重點句子：植物通過種子發芽，經過根系吸收水分和養分，莖和葉進行光合作用，最終開花結果。

②植物基本特征：

-重點知識點：根、莖、葉、花、果實、種子。

-關鍵詞：根、支撐、吸收、莖、輸導、葉、光合作用、花、繁殖、果實、種子。

-重點句子：植物的基本結構