2023一年級數(shù)學(xué)上冊二比一比第1課時比長短比高矮說課稿蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023一年級數(shù)學(xué)上冊二比一比第1課時比長短比高矮

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展學(xué)生的觀察和比較能力，學(xué)會通過直觀比較判斷物體的長短和高矮。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維，通過實際操作和交流，理解量化的概念。

3.增強學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和邏輯推理能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述比較結(jié)果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)數(shù)和比較大小的基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和比較物體的數(shù)量多少。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和動手操作上，通過觀察和實際操作來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)材料和活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及物體的長短和高矮的比較，部分學(xué)生可能對抽象的長度和高矮概念理解不夠，難以直觀判斷。此外，學(xué)生在進(jìn)行比較時可能會遇到表達(dá)困難，無法準(zhǔn)確描述比較結(jié)果。因此，教師需要通過直觀教具和具體實例幫助學(xué)生建立概念，并通過小組合作和討論活動提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流技巧。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.實物操作法：通過使用不同長度的木棍或積木，讓學(xué)生親手比較長短，直觀感受長度差異。

2.小組討論法：分組進(jìn)行長短高矮的比較活動，鼓勵學(xué)生交流自己的想法和發(fā)現(xiàn)。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)比較，如比較鉛筆、書本等物品。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同長度和高度的物體圖片，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.教學(xué)視頻：播放比較長短高矮的動畫視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)卡片：制作帶有長短高矮標(biāo)記的教學(xué)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對練習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的主題——比一比。你們知道，在我們的生活中，有很多東西是可以比較的，比如我們身高、書的長短、桌子的寬窄等等。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何比較這些物體的長短和高矮。

（學(xué)生）嗯，我知道，我們可以量一量或者看看它們的大小。

二、新課導(dǎo)入

1.觀察與發(fā)現(xiàn)

（教師）好的，請同學(xué)們拿出你們桌上的兩根鉛筆，先看看它們有什么不同。

（學(xué)生）老師，這兩根鉛筆一根長，一根短。

（教師）非常棒！你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了鉛筆的長短。接下來，請你們觀察一下你們的課桌，看看它們有什么不同。

（學(xué)生）課桌有高的，有矮的。

（教師）很好，我們已經(jīng)學(xué)會了觀察和發(fā)現(xiàn)物體的長短和高矮。接下來，我們要學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)語言來描述它們。

2.比較與描述

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出一張紙和一支筆，我們來進(jìn)行一個小游戲。請你們拿出兩根不同長度的鉛筆，把它們的長度用文字描述下來。

（學(xué)生）一根長，一根短。

（教師）很好，你們已經(jīng)能夠用文字描述長短了。現(xiàn)在，請你們再拿出一張紙，比較一下你們的課桌，用文字描述一下它們的高矮。

（學(xué)生）我的課桌高，你的課桌矮。

（教師）非常好！你們已經(jīng)學(xué)會了如何用數(shù)學(xué)語言來描述物體的長短和高矮。

3.實物比較

（教師）接下來，我們來進(jìn)行一個實物比較的活動。請同學(xué)們拿出自己的尺子，我們來量一量桌子的長和寬，比較一下誰的大，誰的小。

（學(xué)生）我量了一下，我的桌子長是1米，寬是0.5米。

（教師）很好，你們已經(jīng)學(xué)會了如何使用尺子來量物體的長度。現(xiàn)在，請你們互相比較一下，看看誰測量的結(jié)果最準(zhǔn)確。

（學(xué)生）我量的是1.2米，比你的長。

（教師）很好，你們已經(jīng)能夠通過測量來比較物體的長度了。

三、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)題

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們翻開課本，完成第X頁的練習(xí)題。請你們用文字描述一下練習(xí)題中物體的長短和高矮。

（學(xué)生）我看到了一根長1米的木棍，一根長0.8米的木棍。

（教師）很好，你們已經(jīng)能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實際中了。

2.小組討論

（教師）接下來，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們在生活中還遇到過哪些需要比較長短和高矮的情況，并分享你們的解決方法。

（學(xué)生）我家里有一雙鞋，一雙長，一雙短，我比較了一下，穿上長的鞋走路舒服。

（教師）很好，你們已經(jīng)能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去了。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了如何比較物體的長短和高矮。你們學(xué)會了觀察、描述、測量和小組討論等方法。希望你們在生活中能夠運用這些方法，更好地解決問題。

（學(xué)生）老師，我明白了，我會用這些方法來比較生活中的東西。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，觀察一下家里的物品，找出三樣需要比較長短和高矮的東西，并用文字描述它們的比較結(jié)果。

2.請同學(xué)們嘗試用尺子測量一下自己家的桌子、床的長度和寬度，并與同學(xué)們分享你們的測量結(jié)果。

（教師）好的，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到生活中去。下課！六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解長度和高度的概念，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）繪本推薦：《不一樣的卡梅拉》

這本書通過講述一只與眾不同的雞卡梅拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的長度和高度，并通過故事中的情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中自然而然地學(xué)習(xí)比較和描述。

（2）科普書籍：《生活中的數(shù)學(xué)》

這本書以淺顯易懂的語言，介紹了日常生活中常見的長度和高度知識，如建筑的高度、道路的長度等，有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

（3）在線資源：《兒童數(shù)學(xué)樂園》

這是一個專門為兒童設(shè)計的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，其中包含了大量的長度和高度相關(guān)的游戲和練習(xí)，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）家庭實踐：學(xué)生可以邀請家長一起參與，通過測量家里的家具、電器等物品的長度和高度，加深對長度和高度概念的理解。

（2）社區(qū)調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的建筑物、道路、公園等設(shè)施的高度和長度，了解不同地點的長度和高度差異。

（3）創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的模型，如橋梁、摩天大樓等，并測量模型中各個部分的長度和高度，以鍛煉空間想象能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（4）數(shù)學(xué)日記：學(xué)生可以記錄自己在學(xué)習(xí)長度和高度過程中的所見所聞，包括遇到的困難、解決方法以及學(xué)習(xí)心得，以促進(jìn)自我反思和總結(jié)。

（5）小組合作：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同完成拓展閱讀材料中的練習(xí)題，互相討論和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高團(tuán)隊合作能力。七、板書設(shè)計

①知識點：比較物體的長短和高矮

②關(guān)鍵詞：長短、高矮、比較、測量

③句子：通過觀察、測量、描述，我們可以比較物體的長短和高矮。

①知識點：觀察與發(fā)現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：觀察、發(fā)現(xiàn)、實物、差異

③句子：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)物體的不同，是學(xué)習(xí)比較的第一步。

①知識點：比較與描述

②關(guān)鍵詞：描述、文字、表達(dá)、交流

③句子：用準(zhǔn)確的語言描述物體的長短和高矮，是交流的基礎(chǔ)。

①知識點：實物比較

②關(guān)鍵詞：實物、操作、測量、結(jié)果

③句子：通過實際操作，測量物體的長度，得到準(zhǔn)確的結(jié)果。

①知識點：測量工具

②關(guān)鍵詞：尺子、厘米、米、準(zhǔn)確

③句子：使用尺子，準(zhǔn)確測量物體的長度，是本節(jié)課的重要技能。

①知識點：生活應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：生活、應(yīng)用、解決、問題

③句子：將所學(xué)知識應(yīng)用于生活，解決實際問題，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。

①知識點：數(shù)學(xué)與生活

②關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)、生活、聯(lián)系、應(yīng)用

③句子：數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，我們要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的這節(jié)課，我覺得還是收獲頗豐的。首先，我想對教學(xué)過程中的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行一下反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了實物操作法和小組討論法，發(fā)現(xiàn)孩子們對這種直觀的教學(xué)方式很感興趣，他們通過親手操作和小組合作，對長短和高矮的概念有了更深刻的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因為他們對自己的表達(dá)能力不夠自信。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。

在策略上，我采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)新知識。這種教學(xué)方法很受孩子們的歡迎，因為他們能夠在熟悉的情境中更容易理解抽象的概念。但同時，我也意識到，情境的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活，才能引起他們的共鳴。

在管理上，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。在操作和討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生分心，影響了課堂秩序。這讓我意識到，課堂管理是一個需要持續(xù)關(guān)注的問題。我需要更加靈活地運用教學(xué)技巧，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，保持課堂的秩序。

在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了如何觀察、描述、測量和比較物體的長短和高矮。他們能夠運用尺子進(jìn)行簡單的測量，并用語言描述測量結(jié)果。在技能上，他們的動手能力和團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，能夠積極參與課堂活動。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對概念理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會加強對概念的解