小學科學青島版青島版四年級下冊第二單元5聲音的產生科學概念目標：1.能舉例說明聲音是由于物體的振動產生的。2.知道聲音具有能量。科學探究目標：1.在教師引導下，能從對聲音現象的觀察中，提出可探究的科學問題。2.能運用感官和選擇恰當的工具，對聲音產生的原因進行探究。科學態度目標：

通過探究活動體驗合作學習的樂趣，體會到各種自然現象都是有規律的。科學、技術、社會與環境目標：

了解物體振動產生聲音和聲音具有能量等在日常生活中的應用。學習目標活動準備鋼尺礦泉水瓶蠟燭音叉燒杯玻璃水槽1情境與問題2探究與發現3課堂小結目錄4鞏固練習應用與拓展51情境與問題

同學們，你們喜歡大自然嗎？今天老師要帶大家去美麗的大自然中去看一看，讓我們一起來欣賞大自然優美的景色，聽一聽大自然動聽的聲音。你們都聽到了什么聲音？水聲鳥叫聲蟲鳴聲雨聲海浪聲……2探究與發現活動一：

生活中有哪些聲音？第一關閉上眼睛聽聲音，搶答你聽到的是什么聲音。第二關

閉上眼睛聽聲音分辨動物。活動二：聲音是怎樣產生的？

猜想：

你認為聲音的產生和什么有關？

利用下面的材料制造聲音，探究聲音的特點小組探究

活動準備

溫馨提示：

1.制造聲音時，要注意音量。2.先小組討論，有想法了再動手實驗。3.認真觀察實驗現象，及時填寫實驗記錄表。4.思考：不同的物體在發聲時有什么共同特點？

探究新知小組實踐發聲物體讓物體發聲的方法物體發聲時的狀態發聲物體的共同特點音叉

鋼尺

空瓶子

水

聲帶

……

實驗報告單

根據音叉、水、空氣的等發聲時都在振動的現象，得出物體發聲時會振動的結論，就是在歸納。鋼尺發聲空氣發聲音叉發聲水發聲聲帶發聲鋼尺振動音叉振動水振動聲帶振動空氣振動物體發聲時都會產生振動。歸納實驗結論讓發聲的物體停止發聲——不發聲物體有什么特點？小組討論讓發聲的物體停止發聲聲音是由物體振動產生的。停止振動想一想：蜜蜂發出“嗡嗡嗡”的聲音，吉他彈

奏出動聽的旋律，是什么物體在振動？活動三：聲音具有能量嗎？

當音樂很大聲，耳朵會有什么感覺？小組探究燭焰會什么會跳動小組討論，總結歸納聲音具有能量。說一說，這節課你都學到了什么？3課堂小結聲音的產生一知道了聲音是由于物體的振動產生的。二知道了聲音具有能量。

一、我會填4鞏固練習1.聲音是由于物體的（

）產生的。2.振動停止，聲音就會（

）。3.物體振動的越快，聲音（

），用力越大，聲音（

）。4.對著瓶口吹氣會發出“鳴嗚”的聲音，“鳴嗚聲”是由（

）

振動產生的，聲音具有（

）。振動停止越大越大空氣能量二、單選題1.下列不能說明聲音具有能量的是(

)。

A.音響振的耳朵疼

B.鼓聲使火焰蠟燭晃動

C.音叉被敲后產生聲音2.根據音叉、水、空氣等發聲時都在振動的現象，得出物體發聲時會振動

的結論，就是在(

).

A.推理

B.歸納

C.搜集證據3.2022年央視元晚會上，宇航員亞平在空間彈奏悠揚的《茉莉花》為全國

人民送上祝福，關于琴聲說法正確的是(

)。

A.悅耳的琴聲是由琴弦振動產生的

B，琴聲通過聲波從空間站傳回地面

C.用力撥動琴弦，琴聲的音調變高了BAC三、判斷題1.物體不振動也能發出聲音，比如電視機發出的聲音。(

)2.物體只要發出聲音就一定會振動.(

)3.根據音叉、水、空氣等物體發聲時都在振動的現象，得出聲音是

由物體振動產生的結論，就是在推理。(

)4.用手敲擊桌面會發出聲音，但是眼睛看不到桌面振動，所以桌面

沒有振動也能發出聲音。(

)√×××四、簡答題

在一個