12干點家務活第2課時（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《干點家務活》第2課時

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生活自理能力和責任感。通過學習，學生能夠認識到家務勞動的重要性，掌握基本的家務技能，如整理房間、洗漱等，同時增強學生的自我服務意識和家庭責任感，培養學生獨立、自主、負責的個性品質。學情分析一年級下冊的學生正處于從幼兒園過渡到小學的階段，他們的生活自理能力和責任感正在逐步形成。在這個年齡段，學生的認知能力有限，但好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。以下是針對本節課學生的具體分析：

1.學生層次：一年級下冊的學生個體差異較大，部分學生可能在家庭中已經接觸過一些家務勞動，具有一定的自理能力；而部分學生可能缺乏家務勞動的經驗，對家務勞動的認知和技能較為陌生。

2.知識方面：學生對家務勞動的認識較為淺顯，對家務勞動的意義和價值了解不多。本節課將引導學生認識家務勞動的重要性，提高他們對家務勞動的認知。

3.能力方面：學生在家務勞動方面的能力參差不齊，部分學生能夠獨立完成簡單的家務勞動，如整理玩具、收拾書包等；而部分學生可能需要成人的幫助和指導。

4.素質方面：學生在責任感和獨立性方面有待提高。本節課將通過家務勞動的實踐，培養學生的責任感，提高他們的獨立生活能力。

5.行為習慣：部分學生在家庭中可能存在依賴性強、獨立性差的行為習慣，需要通過本節課的學習，引導他們逐漸養成良好的生活自理習慣。

6.對課程學習的影響：本節課的學習將對學生的生活自理能力、責任感、獨立性等方面產生積極影響，有助于他們在家庭和學校中更好地融入集體，形成良好的社會適應能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設家庭生活的真實情境，讓學生在角色扮演中體驗家務勞動的過程，提高學習興趣。

2.運用互動式教學，設計小組討論環節，讓學生分享家務勞動的經驗和感受，培養合作學習的能力。

3.結合多媒體技術，展示家務勞動的圖片和視頻，直觀展示家務勞動的步驟和技巧，增強學生的直觀感受。

4.通過游戲化的教學活動，如“家務勞動接力賽”，激發學生的學習熱情，同時鞏固家務勞動的知識和技能。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師播放一段家庭生活的視頻，展示家庭成員共同完成家務勞動的場景。

2.提出問題：引導學生思考：“你們在家里都做過哪些家務勞動？為什么做家務勞動很重要？”

3.引導學生討論：分組討論，分享各自在家務勞動中的經驗和感受。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解家務勞動的意義，掌握一些基本的家務勞動技能。

2.教學重點：家務勞動的意義、基本的家務勞動技能。

3.教學內容：

a.家務勞動的意義：引導學生認識到家務勞動是家庭生活的重要組成部分，有助于培養責任感、獨立性等品質。

b.基本的家務勞動技能：教授學生整理房間、洗漱、打掃衛生等基本家務勞動技能。

4.教學方法：講授、示范、互動。

5.教學過程：

a.教師講解家務勞動的意義，用時3分鐘。

b.教師示范整理房間、洗漱、打掃衛生等基本家務勞動技能，用時5分鐘。

c.學生跟隨教師學習，用時5分鐘。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教學目標：鞏固學生對家務勞動技能的理解和掌握。

2.教學內容：讓學生嘗試獨立完成一些簡單的家務勞動。

3.教學方法：實踐、互動。

4.教學過程：

a.學生分組，每組選擇一個家務勞動項目進行實踐，用時5分鐘。

b.教師巡視指導，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教學目標：檢查學生對家務勞動技能的掌握情況。

2.教學內容：提問學生關于家務勞動的意義和技能。

3.教學方法：提問、互動。

4.教學過程：

a.教師提問：“你們覺得做家務勞動有什么好處？”

b.學生回答，教師點評，用時5分鐘。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教學目標：提高學生的參與度和互動性，培養合作學習的能力。

2.教學內容：進行“家務勞動接力賽”，讓學生在游戲中學習家務勞動。

3.教學方法：游戲、互動。

4.教學過程：

a.教師講解游戲規則，用時2分鐘。

b.學生分組進行游戲，用時3分鐘。

c.教師點評游戲過程，用時1分鐘。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教學目標：總結本節課的學習內容，引導學生將所學知識應用到實際生活中。

2.教學內容：回顧家務勞動的意義和技能，鼓勵學生在家庭中積極參與家務勞動。

3.教學方法：總結、拓展。

4.教學過程：

a.教師總結本節課的學習內容，用時2分鐘。

b.學生分享自己在家庭中參與家務勞動的經歷，用時3分鐘。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.家務勞動的歷史與文化：介紹家務勞動在不同文化背景下的意義和形式，如中國傳統家庭中的“家務分工”，以及不同國家家庭中家務勞動的特點。

b.家務勞動與心理健康：探討家務勞動對兒童心理健康發展的影響，包括責任感、自我價值感等方面的培養。

c.家務勞動與教育：分析家務勞動在兒童教育中的作用，如培養生活技能、提高動手能力等。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：《家庭生活與兒童成長》等書籍，深入了解家務勞動對兒童成長的影響。

b.觀看視頻：推薦一些關于家務勞動的紀錄片或教育視頻，如《家的味道》、《小小勞動者》等，讓學生在觀看中學習家務勞動的技巧和意義。

c.家庭實踐：鼓勵家長與孩子一起參與家務勞動，通過實際操作，讓學生在實踐中學習家務技能，同時增進親子關系。

d.社會調查：組織學生進行關于家務勞動的社會調查，了解不同家庭的家務勞動情況，培養學生的觀察力和分析能力。

e.主題班會：開展以“我家的家務勞動”為主題的班會，讓學生分享各自家庭的家務勞動經驗，增強學生的家庭責任感和合作意識。

f.家庭作業：布置一些與家務勞動相關的家庭作業，如“一周家務勞動記錄”，讓學生記錄自己在家庭中的家務勞動情況，培養良好的生活習慣。

g.親子活動：組織親子活動，如“家庭烹飪大賽”、“衣物整理大賽”等，讓學生在游戲中學習家務勞動的技能，提高家庭生活的質量。

h.校園宣傳：在校內宣傳家務勞動的重要性，鼓勵學生積極參與家務勞動，營造良好的校園文化氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-家務勞動的意義

-基本的家務勞動技能

-責任