2023-2024學年陜教版小學信息技術四年級下冊計算機為什么慢了（說課稿）一、教學內容

本節課選自2023-2024學年陜教版小學信息技術四年級下冊，主要內容為“計算機為什么慢了”。本章節涉及計算機硬件和軟件性能對計算機運行速度的影響，通過分析影響計算機運行速度的因素，幫助學生了解計算機性能的基本概念，提高學生對計算機硬件和軟件的認識。二、核心素養目標

培養學生信息意識，通過探究計算機運行速度慢的原因，讓學生認識到信息技術在生活中的應用及其重要性。提升學生的計算思維，通過分析硬件和軟件對性能的影響，培養學生的邏輯推理和問題解決能力。增強學生的創新精神，鼓勵學生在學習過程中提出自己的觀點，嘗試改進計算機性能。同時，強化學生的合作學習意識，通過小組討論和協作，培養學生的團隊協作能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此前的小學信息技術課程中，已經學習了計算機的基本操作、軟件的使用以及簡單的網絡知識。他們對于計算機的組成有一定的了解，能夠識別常見的硬件設備，如CPU、內存等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于計算機技術有著濃厚的興趣。他們在學習過程中表現出較強的動手操作能力，能夠迅速適應新軟件和新工具。學生的學習風格多樣，有的學生善于觀察和總結，有的學生則更傾向于通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習“計算機為什么慢了”這一章節時，可能會遇到以下困難和挑戰：首先，理解硬件和軟件對計算機性能的影響可能較為抽象，學生需要通過具體實例來輔助理解。其次，分析計算機性能問題時，需要學生具備一定的邏輯思維能力，這對于部分學生來說可能是一個挑戰。此外，由于學生對計算機硬件和軟件的深入理解有限，他們可能在嘗試解決計算機速度慢的問題時感到無從下手。因此，教師需要通過適當的教學策略和活動設計，幫助學生克服這些困難。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機實驗室，配備足夠的計算機設備，每臺計算機安裝有Windows操作系統和常見辦公軟件。

-課程平臺：學校信息技術教學平臺，用于發布教學資料和作業。

-信息化資源：計算機性能測試軟件，如CPU-Z、GPU-Z等，用于展示硬件信息。

-教學手段：多媒體教學設備，包括投影儀和音響系統，用于展示教學視頻和動畫。

-教學材料：教科書《2023-2024學年陜教版小學信息技術四年級下冊》，“計算機為什么慢了”相關章節的教學PPT。

-實物教具：不同型號的CPU、內存條等硬件實物，用于直觀展示硬件對性能的影響。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些運行緩慢的計算機圖片或視頻，提問學生：“你們有沒有遇到過計算機運行得很慢的時候？你們覺得是什么原因造成的呢？”以此引發學生的思考。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的計算機基本組成和功能，如CPU、內存、硬盤等，為學習新知識做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解影響計算機運行速度的因素，包括硬件配置、軟件運行狀態、系統優化等。

-舉例說明：通過實際案例，如不同配置的計算機運行速度差異、病毒入侵導致計算機變慢等，幫助學生理解影響計算機速度的具體因素。

-互動探究：分組討論，讓學生分析計算機運行緩慢的原因，并分享自己的觀點。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：分組進行計算機性能測試實驗，使用CPU-Z、GPU-Z等軟件查看計算機硬件信息，記錄測試結果。

-教師指導：在學生進行實驗過程中，巡回指導，解答學生疑問，確保實驗順利進行。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課所學內容，強調影響計算機運行速度的因素。

-強調計算機維護的重要性，鼓勵學生養成良好的計算機使用習慣。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：讓學生回家后觀察家人的計算機，記錄計算機運行速度慢的情況，并嘗試找出可能的原因。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，提高計算機使用效率。

教學過程詳細說明：

1.導入環節（約5分鐘）

-教師展示計算機運行緩慢的圖片或視頻，提問學生：“你們有沒有遇到過計算機運行得很慢的時候？你們覺得是什么原因造成的呢？”

-學生思考并回答，教師總結并導入新課。

2.新課呈現環節（約20分鐘）

-教師講解影響計算機運行速度的因素，包括硬件配置、軟件運行狀態、系統優化等。

-通過實際案例，如不同配置的計算機運行速度差異、病毒入侵導致計算機變慢等，幫助學生理解影響計算機速度的具體因素。

-分組討論，讓學生分析計算機運行緩慢的原因，并分享自己的觀點。

3.鞏固練習環節（約30分鐘）

-教師引導學生分組進行計算機性能測試實驗，使用CPU-Z、GPU-Z等軟件查看計算機硬件信息，記錄測試結果。

-在學生進行實驗過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保實驗順利進行。

4.課堂總結環節（約10分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調影響計算機運行速度的因素。

-強調計算機維護的重要性，鼓勵學生養成良好的計算機使用習慣。

5.作業布置環節（約5分鐘）

-布置課后作業：讓學生回家后觀察家人的計算機，記錄計算機運行速度慢的情況，并嘗試找出可能的原因。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，提高計算機使用效率。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠理解并掌握計算機硬件和軟件對性能的影響，能夠區分CPU、內存、硬盤等硬件設備對計算機速度的影響。

-學生能夠識別常見的計算機性能問題，如系統資源占用過高、病毒感染等，并了解相應的解決方法。

-學生能夠運用所學知識解釋計算機運行速度慢的原因，并能夠提出一些優化計算機性能的建議。

2.技能提升：

-學生在實驗操作中提高了計算機硬件檢測和軟件使用的能力，能夠熟練使用CPU-Z、GPU-Z等工具進行硬件信息查詢。

-學生通過小組合作，學會了如何進行團隊合作，提高了溝通和協作能力。

-學生在解決實際問題時，培養了邏輯思維和問題解決能力，學會了如何分析問題、提出解決方案并實施。

3.學習興趣和態度：

-學生對信息技術產生了更濃厚的興趣，認識到信息技術在日常生活和學習中的重要性。

-學生在學習過程中表現出積極的態度，愿意主動探索和學習新知識。

-學生對計算機維護有了初步的認識，養成了良好的計算機使用習慣，如定期清理系統垃圾、更新病毒防護軟件等。

4.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如優化家庭計算機的使用，提高計算機運行效率。

-學生在遇到計算機問題時，能夠嘗試自行解決或尋求幫助，提高了自主解決問題的能力。

-學生在參與信息技術相關的課外活動或競賽中，能夠運用所學知識展示自己的技能，提升自信心。

5.評價和反思：

-學生能夠對自己的學習過程進行評價，認識到自己的不足并制定改進計劃。

-學生在反思中學會了如何從錯誤中吸取教訓，提高了自我管理能力。

-學生在評價和反思中，能夠認識到團隊合作的重要性，學會了在團隊中發揮自己的作用。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解計算機性能影響因素時，采用實際案例，如不同配置的計算機對比，讓學生直觀感受硬件配置對性能的影響。

2.實踐操作：設計一系列實踐操作環節，讓學生通過動手實踐，如使用CPU-Z等軟件檢測硬件信息，加深對知識的理解和應用。

（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：部分學生對計算機硬件和軟件的了解有限，導致在討論和實驗過程中難以跟上進度。

2.教學方法單一：主要依賴講解和演示，學生參與度不高，學習效果不佳。

3.評價方式局限：評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎參差不齊的問題，設計不同難度的教學活動，如基礎組、提高組和挑戰組，讓每個學生都能在適合自己的學習環境中提高。

2.多樣化教學方法：結合案例教學、實驗操作、小組討論等多種教學方法，提高學生的參與度和積極性。例如，在講解軟件運行狀態對性能的影響時，可以讓學生親自嘗試關閉不必要的后臺程序，感受性能提升。

3.豐富評價方式：除了課堂表現和作業完成情況，增加實踐操作考核和項目評估，全面評估學生的計算機操作能力和解決問題的能力。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高學生的反思能力。

4.加強家校合作：與家長溝通，共同關注學生的計算機使用情況，引導學生養成良好的計算機使用習慣。

5.融入信息技術：利用多媒體教學資源，如動畫、視頻等，增強課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

6.定期反饋：在教學過程中，及時收集學生的反饋意見，根據學生的實際情況調整教學策略，確保教學效果。八、板書設計

1.計算機性能影響因素

①硬件配置：CPU、內存、硬盤

②軟件狀態：系統資源占用、后臺程序

③系統優化：系統更新、病毒防護

2.計算機運行速度慢的原因

①硬件老化：CPU速度、內存容量、硬盤空間

②系統資源占用過