部編人教版道德與法治七下第二課《青春的心弦——男生女生》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二課《青春的心弦——男生女生》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師以一個關(guān)于男生女生的小故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師采用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，使學(xué)生充分理解和掌握課程內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華老師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解男生女生在生理、心理和社會角色上的差異，培養(yǎng)學(xué)生的性別平等觀念，以及提高學(xué)生的人際交往能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對性別平等觀念有更深入的認(rèn)識，且在人際交往方面有明顯的提高。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠明確男生女生在生理、心理和社會角色上的差異，并能運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的一些性別問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用討論、案例分析等方式分析問題，提出解決問題的策略，說明他們對課堂所教授的技能有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面的教學(xué)效果顯著。通過張華老師的引導(dǎo)和課堂討論，學(xué)生對性別平等觀念有了更深入的認(rèn)識，能夠尊重和理解不同性別的人，展現(xiàn)出包容和尊重的品質(zhì)。同時，學(xué)生在分析現(xiàn)實生活中性別問題時，能夠站在公正公平的立場上，提出合理的解決方案，說明他們的道德素養(yǎng)和公民意識得到了提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定符合學(xué)生的實際需求，教學(xué)方法靈活多樣，使得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點是，張華老師能夠關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，將知識傳授與能力培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀的塑造有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在課堂上得到全面的提升。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。其次，課堂時間的分配可以更加合理，確保各個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。最后，教師可以適當(dāng)增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

為提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學(xué)中，注重課堂提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。同時，可以增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中，繼續(xù)關(guān)注張華老師的教學(xué)實踐，了解其在教學(xué)改革方面的進(jìn)展。同時，可以教研