20美麗的小興安嶺說課稿-2024-2025學年統編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《美麗的小興安嶺》，屬于統編版語文三年級上冊第三單元的課文。主要內容包括小興安嶺的四季美景、豐富的物產以及作者對家鄉的熱愛之情。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本課內容與學生之前學過的關于自然風光的課文有關，如《黃山奇石》、《美麗的小河》等，有助于學生將已學知識進行拓展和深化。同時，課文中的優美語句和描寫手法，可以激發學生的語言表達能力和審美情趣。二、核心素養目標1.培養學生感受自然之美，提升審美鑒賞能力。

2.培養學生運用語言文字描繪景物，增強語言表達能力。

3.培養學生熱愛家鄉，樹立民族自豪感。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對自然風光有一定的認識，能夠識別一些常見的樹木、動物和植物。在語文學習方面，他們已經具備了一定的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的記敘文，對基本的句子結構和表達方式有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對大自然充滿好奇，對美麗的風景有較高的欣賞興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和閱讀來獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，喜歡通過圖片和聲音來感受課文內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在理解課文內容時可能會遇到困難，如對一些生詞的理解不夠深入，對課文中描述的景物和情感把握不準確。此外，學生在運用語言文字描繪景物時，可能會遇到詞匯貧乏、表達不夠生動的問題。針對這些挑戰，教師需要引導學生通過多種方式理解和表達，同時提供足夠的詞匯和句型支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備統編版語文三年級上冊《美麗的小興安嶺》教材。

2.輔助材料：準備與小興安嶺風景相關的圖片、圖表，以及與課文內容相匹配的視頻資料，以豐富教學形式。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行合作學習；在黑板上畫出小興安嶺的地圖，輔助學生理解課文內容。五、教學過程一、導入新課

1.老師展示小興安嶺的圖片，引導學生觀察并描述畫面，激發學生對小興安嶺的興趣。

2.學生分享對小興安嶺的了解，老師總結并引出課題《美麗的小興安嶺》。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，注意字音、字形的正確發音，讀準字詞。

2.學生分享朗讀感受，老師指導學生正確朗讀，糾正發音錯誤。

3.學生概括課文大意，老師引導學生關注課文中的四季美景和物產。

三、精讀課文，深入理解

1.老師引導學生分段朗讀，思考每段的主要內容。

-第一段：描繪小興安嶺的四季美景，引導學生關注“春天樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”、“夏天，樹木長得更茂盛，綠得發亮”、“秋天，樹上結滿了果子”、“冬天，雪花紛紛飄落”等描寫。

-第二段：介紹小興安嶺豐富的物產，引導學生關注“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。

-第三段：表達作者對家鄉的熱愛之情，引導學生關注“我愛小興安嶺”。

2.老師提問，引導學生思考：

-小興安嶺的四季美景有哪些？

-小興安嶺有哪些豐富的物產？

-作者為什么說“我愛小興安嶺”？

3.學生回答問題，老師點評并總結。

四、合作學習，探究交流

1.學生分成小組，討論以下問題：

-如何運用語言文字描繪景物？

-如何表達對家鄉的熱愛之情？

2.小組代表分享討論成果，老師點評并總結。

五、鞏固練習，拓展延伸

1.老師出示小興安嶺的圖片，引導學生用學到的語言文字描繪畫面。

2.學生展示作品，老師點評并給予鼓勵。

六、總結全文，升華情感

1.老師引導學生回顧課文內容，總結小興安嶺的四季美景和豐富物產。

2.學生分享對家鄉的熱愛之情，老師鼓勵學生熱愛大自然，保護環境。

七、布置作業

1.學生課后閱讀《美麗的小興安嶺》全文，感受家鄉的美麗。

2.學生用學到的語言文字，寫一篇關于家鄉的短文。

八、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容，強調小興安嶺的美麗和豐富物產。

2.學生分享學習收獲，老師給予鼓勵和肯定。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言表達能力的提升：通過學習《美麗的小興安嶺》這篇課文，學生能夠更好地理解如何運用生動的語言文字描繪自然景物，表達自己的情感。他們在課后作業中能夠運用課文中的句式和詞匯，創作出富有想象力和感染力的短文。

2.觀察力和想象力的發展：學生在學習過程中，通過觀察圖片、閱讀課文，對自然景觀有了更深入的認識。他們能夠從不同的角度觀察事物，發展了自己的觀察力和想象力。

3.愛國主義情感的增強：課文通過描繪小興安嶺的美麗景色和豐富物產，激發了學生對家鄉的熱愛之情。學生在學習后，對祖國的自然風光有了更深的情感認同，增強了愛國主義情感。

4.識字量和詞匯量的增加：學生在學習過程中，接觸到了許多生字和新詞，如“抽出”、“嫩綠”、“茂盛”、“果子”等。他們在閱讀和書寫中不斷積累，識字量和詞匯量得到了顯著提高。

5.閱讀理解能力的提高：通過精讀課文，學生學會了如何抓住文章的主旨，理解作者的寫作意圖。他們在閱讀其他文章時，能夠更快地把握文章的中心思想，提高閱讀理解能力。

6.思維能力的鍛煉：在課堂討論和合作學習中，學生需要思考如何運用課文中的知識來回答問題，如何表達自己的觀點。這個過程鍛煉了他們的思維能力，培養了他們的邏輯思維和批判性思維。

7.合作能力和團隊精神的培養：學生在小組討論和合作學習中，學會了與他人溝通、分享和協作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務，培養了合作能力和團隊精神。

8.情感態度和價值觀的培養：通過學習課文，學生不僅學到了知識，還學會了如何表達自己的情感，如何對待家鄉和祖國。他們在學習過程中逐漸形成了正確的情感態度和價值觀。七、板書設計①知識點：小興安嶺的四季美景

-春天：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子

-夏天：樹木長得更茂盛，綠得發亮

-秋天：樹上結滿了果子

-冬天：雪花紛紛飄落

②詞語：抽出、嫩綠、茂盛、果子、雪花

③句子：春天樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子；夏天，樹木長得更茂盛，綠得發亮；秋天，樹上結滿了果子；冬天，雪花紛紛飄落。

①知識點：小興安嶺的豐富物產

-大花園：各種樹木、花草

-寶庫：各種野果、藥材

②詞語：大花園、寶庫、野果、藥材

③句子：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

①知識點：作者對家鄉的熱愛

-愛小興安嶺

②詞語：愛

③句子：我愛小興安嶺。八、教學反思與改進這節課上完了，我感到既有收獲也有反思。我想分享一下我的感受和思考。

首先，我覺得學生對小興安嶺的四季美景和豐富物產有了比較直觀的認識。通過圖片和視頻的輔助，他們對課文中的描寫有了更深的體會。但是，我發現有些學生對于一些生詞的理解還是不夠深入，比如“抽出”、“嫩綠”等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的講解和運用，幫助學生建立起豐富的詞匯庫。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，鼓勵學生積極參與。從學生的表現來看，他們很喜歡這種互動式學習，能夠積極地表達自己的觀點。但是，我也發現有些學生在小組討論中顯得比較沉默，可能是因為他們不太善于表達或者缺乏自信。針對這一點，我計劃在未來的教學中，通過更多的練習和指導，幫助學生提高口語表達能力，增強他們的自信心。

再者，我對課堂上的提問環節進行了反思。我發現有些問題過于簡單，學生可以輕松回答，而有些問題則過于復雜，學生難以理解。這讓我認識到，在設計問題時要考慮到學生的認知水平和理解能力，既要避免問題過于簡單，也要確保問題具有一定的挑戰性，以激發學生的思考。

在教學過程中，我還發現了一些需要改進的地方。比如，在講解課文時，我可能過于注重文字的解讀，而忽略了圖片和視頻的直觀性。今后，我會更加注重多媒體資源的運用，讓教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

此外，我注意到有些學生對于文章中表達的情感把握不夠準確。為了幫助學生更