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嬰幼兒行為觀察與記錄23481目錄認識嬰幼兒行為觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒動作發展觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒認知發展觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒語言發展觀察、記錄與評價3～6歲幼兒游戲行為觀察、記錄與評價5760～3歲嬰幼兒社會性發展觀察、記錄與評價3～6歲幼兒日常生活觀察、記錄與評價3～6歲幼兒學習與發展觀察、記錄與評價項目七

3~6歲幼兒學習與發展觀察、記錄與評價3～6歲幼兒社會領域行為觀察、記錄與評價3～6歲幼兒語言領域行為觀察、記錄與評價3～6歲幼兒健康領域行為觀察、記錄與評價010302課中實訓3～6歲幼兒科學領域行為觀察、記錄與評價043～6歲幼兒藝術領域行為觀察、記錄與評價053～6歲幼兒藝術領域行為觀察、記錄與評價7.5知識點撥——如何評價幼兒的美術作品課中實訓我國資深的美術教育工作者潘元石在其著作《幼兒畫教學藝術》一書中從以下五個方面來評價幼兒的美術作品：第一，幼兒畫的表現要符合幼兒身心的發展。第二，幼兒畫要能表達出內心感受，并能宣泄個人的情感。第三，幼兒畫要能發揮幼兒的個性，要有自我的表現。第四，幼兒畫要表現出活用繪畫材料的特性。第五，幼兒的圖畫作品要和畫紙的大小相稱，才會令人感覺舒適。美術活動評價是提高美術活動質量的手段，幼兒處在“鏡像自我”的階段，對外界的評價很敏感，往往將成人的評價作為認識自己的重要依據。經常受到表揚和激勵的孩子，能較好地悅納自我，增強做事的自信心。進行評價時，保教工作者要注意根據幼兒不同的年齡采取不同的表達方式。要用肯定贊賞的語言為他們鼓勁，同時又要準確把握、及時發現幼兒的不足，通過改進教育教學方法或制定個別化教育方案促進幼兒能力的進一步提高。3～6歲幼兒藝術領域行為觀察、記錄與評價7.5知識點撥——如何提高美術活動質量課中實訓通過評價，不僅要促進幼兒藝術活動的一般能力的發展，還要促進其德、智、體、美諸方面的全面發展。不僅要抓“兩頭”，還要給予大多數幼兒足夠的關注，促進幼兒的整體發展。通過評價，不僅要發現幼兒藝術活動中的問題，更重要的是要對保教工作者以往教育的成功與失誤進行反思，以改進教學方式，完善教育手段，實現新的培養目標。3～6歲幼兒藝術領域行為觀察、記錄與評價7.5總結提升課中實訓一、《3～6歲兒童學習與發展指南》不是講五大領域二、《3～6歲兒童學習與發展指南》的核心，是了解幼兒發展三、評價肯定有，但不是定等級四、不能將“典型表現”當硬指標五、心中無幼兒，一切皆成難題3～6歲幼兒藝術

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