2016七年級信息技術上冊第11課訪問與評價網站說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2016七年級信息技術上冊第11課訪問與評價網站

2.教學年級和班級：七年級信息技術課

3.授課時間：2022年9月15日第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習訪問與評價網站，學生能夠掌握基本的網絡搜索技巧，提高信息獲取能力；同時，通過評價網站，培養學生的批判性思維和數字素養，使他們能夠辨別信息的真實性和可靠性，為后續的數字化學習和創新打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節課之前，已經學習了基本的計算機操作和互聯網使用知識，如瀏覽器的基本使用、網頁的瀏覽和簡單的搜索技巧。他們可能對網絡有一定的了解，但可能缺乏對網站評價和選擇能力的培養。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對互聯網和信息技術有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，通過實踐學習；而另一部分學生可能更注重理論知識和分析能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在訪問與評價網站時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何快速準確地找到所需信息；二是如何辨別信息的真實性和可靠性；三是如何批判性地評價網站的內容和價值。此外，部分學生可能由于缺乏足夠的網絡素養，難以適應網絡信息的快速更新和變化。因此，本節課需要通過實際操作和指導，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2016七年級信息技術上冊》教材，以便跟隨教材內容學習訪問與評價網站的相關知識。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的網站截圖、評價標準圖表以及相關的教學視頻，幫助學生直觀理解網站評價的方法。

3.實驗器材：準備多臺聯網的計算機，確保學生能夠進行實踐操作，同時檢查網絡連接的穩定性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生能夠進行小組合作學習；在實驗操作臺布置必要的網絡設備和資料，便于學生進行實際操作練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習如何使用搜索引擎進行有效搜索。

設計預習問題：圍繞“如何評價網站的真實性和可靠性”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“什么是可信的信息源？”、“如何識別虛假信息？”。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解如何使用搜索引擎進行有效搜索和評價網站的基本原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對特定網站的搜索結果進行分析。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解如何有效搜索和評價網站，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一些不真實的網站案例，引出“訪問與評價網站”的課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何評估網站內容的可靠性，包括檢查網站來源、更新日期、信息來源等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論如何評價他們預習時找到的網站。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何判斷一個網站是否權威？”。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對網站評價的經驗和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何評估網站內容的可靠性。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握評價網站的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解如何評估網站內容的可靠性，掌握評價網站的方法。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置作業要求學生評價他們感興趣的網站，并說明評價的理由。

提供拓展資源：提供與網站評價相關的書籍、網站、視頻等資源，如“網絡素養指南”等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出評價中的優點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果，并嘗試評價更多類型的網站。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究網絡信息傳播的倫理問題。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何提高自己的信息辨別能力。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的評價網站的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）網絡素養教育材料：介紹網絡素養的重要性，包括如何識別虛假信息、網絡安全防護等。可以參考《網絡素養教育手冊》、《網絡安全與保護》等書籍。

（2）信息檢索技巧：介紹不同類型的搜索引擎使用方法，如百度、谷歌、必應等，以及如何使用高級搜索技巧來提高搜索效率。

（3）網站評價標準：介紹如何評價一個網站的質量，包括內容權威性、更新頻率、信息來源、用戶評價等方面。

（4）網絡倫理與法律法規：介紹網絡倫理的基本原則，以及我國網絡安全法等相關法律法規。

（5）網絡安全知識：介紹網絡安全的基本概念，如病毒、惡意軟件、釣魚網站等，以及如何預防網絡攻擊。

（6）網絡社交禮儀：介紹在網絡社交中應遵守的基本禮儀，如尊重他人、保護隱私、不傳播虛假信息等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《網絡素養教育手冊》、《網絡安全與保護》等書籍，加深對網絡素養的認識。

（2）參與網絡素養活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的網絡素養講座、培訓等活動，提高自己的網絡素養。

（3）實踐信息檢索：引導學生利用搜索引擎查找資料，并嘗試使用高級搜索技巧，提高信息檢索能力。

（4）學習網站評價標準：讓學生學習如何評價一個網站的質量，可以選取一些具有代表性的網站進行分析。

（5）了解網絡安全知識：讓學生了解網絡安全的基本概念，學會預防網絡攻擊，保護個人信息安全。

（6）遵守網絡社交禮儀：教育學生遵守網絡社交禮儀，培養良好的網絡行為習慣。

（7）關注網絡新聞：讓學生關注網絡新聞，了解網絡發展趨勢，提高自己的網絡素養。

（8）開展小組討論：組織學生開展小組討論，分享自己在網絡素養方面的經驗和見解。

（9）制作網絡素養宣傳冊：讓學生制作網絡素養宣傳冊，向他人宣傳網絡素養知識。

（10）開展網絡安全知識競賽：組織網絡安全知識競賽，提高學生對網絡安全的認識。板書設計①網站訪問與評價

-訪問網站的方法：搜索引擎、網址直接輸入、鏈接跳轉

-評價網站的標準：權威性、可靠性、時效性、全面性、安全性

②網絡素養與安全

-網絡素養的定義：正確使用網絡資源，遵守網絡道德，具備辨別信息真偽的能力

-網絡安全知識：病毒防護、隱私保護、防釣魚、防欺詐

③信息檢索技巧

-搜索引擎使用：關鍵詞選擇、高級搜索技巧、搜索結果篩選

-信息檢索策略：廣泛性、針對性、準確性

④網站評價實例

-選取具有代表性的網站進行分析：內容權威性、更新頻率、信息來源、用戶評價

⑤網絡倫理與法律法規

-網絡倫理原則：尊重他人、保護隱私、誠實守信、公平競爭

-網絡法律法規：網絡安全法、個人信息保護法、著作權法等

⑥實踐活動提示

-小組討論：如何評價一個網站

-個人反思：如何提高自己的網絡素養和安全意識教學反思教學反思

今天這節課，我們學習了如何訪問與評價網站，這是一個非常實用的技能。回顧整堂課，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。在導入新課時，我嘗試用一些有趣的案例來吸引學生的注意力，比如展示一些虛假新聞的例子，讓他們意識到網絡信息的復雜性和辨別的重要性。從學生的反應來看，這種方法還是起到了一定的效果，他們對于如何辨別信息真實性的話題表現出濃厚的興趣。

其次，我發現學生們在評價網站時，對于權威性和可靠性這兩個標準有些困惑。在講解這兩個標準時，我使用了比較直觀的方法，比如通過對比不同新聞網站的報道，讓學生看到權威網站和非權威網站在內容上的差異。這樣的對比分析讓學生更容易理解這兩個標準的具體含義。

然后，我在課堂上安排了小組討論環節，讓學生們分組討論如何評價一個網站。這個環節讓我看到了學生的積極參與和合作精神。他們在討論中提出了很多有價值的觀點，比如注意網站的域名后綴、查看網站的更新頻率等。這些討論結果也讓我意識到，學生們在日常生活中積累了一定的網絡使用經驗，這是我在教學過程中需要充分利用的資源。

在實踐活動方面，我設計了讓學生評價自己感興趣網站的任務。這個任務不僅讓學生將所學知識應用到實際中，還激發了他們的創造性思維。有些學生甚至提出了自己對于網站評價的獨特見解，這讓我感到非常欣慰。

當然，在教學過程中也遇到了一些挑戰。比如，有些學生對于