北師大版八上數學：第4章-一次函數示范聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：北師大版八上數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：第4章-一次函數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對一次函數的教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入一次函數的概念，引發學生的興趣，并順利過渡到新課的講解。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，通過生動的例子和實際問題引導學生理解和掌握一次函數的性質和圖像。同時，張老師還學生進行小組討論和實驗，提高學生的參與度和動手能力。

結束階段，張老師對一次函數的知識進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學內容。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對一次函數的興趣。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，通過直觀的圖像和動畫展示，增強了學生對一次函數的理解和記憶。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

張老師的這節課整體教學效果良好，教學準備充分，教學方法靈活多樣，師生互動積極，學生學習狀態良好。課堂管理得當，教學技術使用得當。建議在今后的教學中，張老師可以進一步引導學生主動探索和發現一次函數的性質，提高學生的自主學習能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生掌握一次函數的基本概念、性質和圖像，并能運用一次函數解決實際問題。通過課堂觀察，可以看出張老師的設計的教學目標明確且適切，學生們在教師的引導下，成功達到了預期的學習目標。學生們能夠理解一次函數的概念，記住其性質，并能繪制一次函數的圖像。

2.知識掌握：

學生們在張老師的指導下，對一次函數的知識點有了深刻的理解和記憶。他們能夠清楚地解釋一次函數的定義，描述其圖像的特點，并運用一次函數解決實際問題。學生們對一次函數的技能也得到了較好的掌握，他們能夠獨立地繪制一次函數的圖像，并運用函數式進行計算和解決問題。

3.情感態度價值觀：

張老師的教學不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，學生們能夠理解到數學與生活的緊密聯系，增強對數學的興趣和認識。同時，張老師鼓勵學生們進行合作學習和討論，培養他們的團隊合作精神和交流能力。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和良好的合作精神，能夠積極思考和解決問題，展示出對數學的熱愛和追求。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師清晰的教學計劃和教學資源準備，以及靈活多樣的教學方法。張老師能夠通過生動的例子和實際問題引導學生理解和掌握一次函數的知識，課堂上的師生互動頻繁且質量高，學生們積極參與討論和實驗，展現出對數學的興趣和熱情。此外，張老師的課堂管理得當，時間分配合理，使得教學過程順利進行。

2.改進建議：

盡管這節課整體教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授一次函數的性質時，可以更多地引導學生主動探索和發現，提高學生的自主學習能力。其次，在學生進行小組討論時，張老師可以更加關注每個小組的學習情況，及時給予指導和反饋。最后，張老師可以利用現代教育技術和工具，如在線教學平臺等，提供更多的互動和練習機會，幫助學生鞏固所學內容。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師的后續課程進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期的教研活動，讓張