魯教版歷史六下《“和同為一家”》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：六年級

教學主題或章節：《“和同為一家”》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，幫助學生更好地理解課程內容。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過展示一張我國古代的和親圖，引發學生的興趣，導入新課。這種方式激發了學生的學習興趣，達到了良好的導入效果。

展開階段：張華教師主要運用了講授法和討論法。在講述和親政策的歷史背景、過程和影響時，教師語言生動、條理清晰，學生表現出濃厚的興趣。同時，教師還學生進行小組討論，讓學生分享自己對和親政策的看法。這種方式使學生在討論中加深了對課程內容的理解。

結束階段：張華教師對本節課的內容進行了簡潔的總結，強調了和親政策在我國歷史中的重要作用。在布置作業方面，教師設置了有關和親政策的思考題，讓學生在課后進一步思考和消化所學內容。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學生的互動，師生交流頻率較高。教師積極鼓勵學生提問、回答問題，對學生的回答給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在本節課上的學習積極性較高，專注度也較好。從課堂表現來看，學生對和親政策的歷史背景、過程和影響有了較為深刻的理解。此外，學生之間的合作學習情況也較好，小組討論熱烈，共同完成了學習任務。

5.課堂管理：

張華教師在課堂管理方面做得較好。課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對學生的行為規范進行了有效的引導。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具。在課堂上，教師運用了圖片、視頻等多種多媒體資源，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，教師還利用信息技術進行了課堂互動，使教學更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：了解和親政策的歷史背景、過程和影響；掌握和親政策在我國歷史中的重要作用；提高學生的歷史思維能力和團隊合作能力。從課堂表現和課后作業來看，學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對和親政策的相關知識點有了較為深入的理解和記憶。在課堂討論和作業完成情況中可以看出，學生對和親政策的背景、過程、影響等方面的知識掌握較好。此外，學生還能夠運用所學知識進行思考和分析，表明他們已經較好地掌握了相關技能。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅使學生了解了和親政策的歷史背景和過程，還讓他們認識到和親政策在我國歷史中的重要作用。通過討論和思考，學生能夠更好地理解和尊重不同民族之間的文化交流與融合，培養了一種包容和開放的歷史觀。同時，學生在團隊合作中學會了相互合作、相互尊重，這對于他們的全面發展具有重要意義。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學過程中展現出了高度的專業素養和教學熱情。他運用多種教學手段和方法，使學生能夠全面、深入地理解和掌握和親政策的相關知識。課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管本節課的教學質量較高，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導學生進行深入思考。其次，教師可以適當增加學生的自主學習環節，培養他們的獨立思考能力。最后，教師在評價學生時可以更加注重過程評價，關注學生的全面發展。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培