北師大版七年級數學（上）《1.2展開與折疊》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七年級數學（上）《1.2展開與折疊》

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：1.2展開與折疊

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和目標有明確的認識。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過生活中的實際例子導入新課，引發學生的興趣，起到了很好的引導作用。展開階段，張教師采用了講授和動手實踐相結合的方式，讓學生在動手操作中理解展開與折疊的概念。結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學生的互動，提問和回答問題時能與學生進行充分的交流，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現出對展開與折疊知識的好奇心和求知欲。學生之間的合作學習情況也較好，能夠相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律狀況控制得當，學生能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效傳授。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備等，通過形象的展示，增強了學生對展開與折疊知識的理解。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了課堂的教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張教師在課堂上通過生動的教學方法和實例，使學生對展開與折疊的概念有了清晰的認識。學生通過課堂學習和動手實踐，達到了預期的學習目標，能夠理解和運用展開與折疊的知識。

2.知識掌握

學生對展開與折疊知識點的理解和記憶情況良好。通過張教師的引導和學生的積極參與，學生能夠掌握展開與折疊的基本概念和方法，對相關技能的掌握程度較高。在課堂練習和互動環節中，學生能夠靈活運用所學知識，解決問題的能力得到提升。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重學生的情感態度和價值觀的培養。張教師通過實際例子和課堂討論，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學生之間的合作與交流，培養了學生的團隊合作精神和溝通能力。學生的全面發展得到了促進，對展開與折疊知識的學習充滿了積極性和主動性。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張教師對展開與折疊的教學內容把握準確，教學目標明確，教學方法和手段豐富多樣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了知識。最突出的優點是教師能夠充分調動學生的積極性，引導學生主動參與課堂，培養學生的動手操作能力和團隊協作能力。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環節，教師可以進一步增加學生自主探究的時間，培養學生的獨立思考能力。此外，在教學資源的利用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的實際案例和應用場景，幫助學生更好地理解展開與折疊的知識。

為了進一步提升教學質量，建議教師在課后進行教學反思，總結教學過程中的優點和不足，不斷調整和改進教學方法。同時，教師可以參加教研活動，與同行交流教學經驗，共同探討提高教學效果的途徑。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里繼續聽課，觀察教師的教學變化和學生的學習情況。同時，我將與張教師保持溝通，了解他在教學過程中遇到的困難和問題