部編版道德與法治九年級上冊《夯實法治基石》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節課授課教師姓名：張偉學科/課程名稱：道德與法治班級/年級：九年級教學主題或章節：部編版道德與法治九年級上冊《夯實法治基石》

聽課人姓名：李華聽課人職務：教研組長聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張偉教師的教學計劃清晰，教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分。

2.教學過程：

開始階段：張偉教師通過播放一段法治基石建設的社會新聞，引發學生對法治基石的思考，導入新課的方式有效。

展開階段：張偉教師運用講授、討論等多種教學方法，深入淺出地講解了法治基石的重要性，案例生動，學生反應積極。

結束階段：張偉教師對本節課內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：張偉教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：學生學習積極性高，專注度良好，能夠主動參與到課堂討論中，學生之間能夠積極開展合作學習。

5.課堂管理：張偉教師課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學效果有明顯的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張偉教師在課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生了解法治基石的重要性，提高學生的法治意識。通過課堂觀察，學生能夠積極參與討論，對法治基石的概念和作用有了清晰的認識，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：通過課堂討論、案例分析等方式，學生對法治基石的相關知識點有了深入理解，并能運用所學知識分析現實生活中的法治問題。同時，學生能夠熟練掌握相關的法治技能，如如何正確行使權利、履行義務等。

3.情感態度價值觀：張偉教師在教學中注重培養學生的法治意識和社會責任感，通過案例分析、討論等方式，使學生認識到法治對社會的重要性，培養了學生的法治觀念。同時，教師還引導學生樹立正確的價值觀，使學生在掌握法治知識的同時，能夠自覺遵守法律法規，做一個有法治觀念的公民。

總體來看，張偉教師在本節課的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教學促進了學生的全面發展，培養了學生的法治意識和正確的價值觀。可以說，本節課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。

四、總結與建議

1.總體評價：本節課整體印象良好，張偉教師在教學過程中表現出較高的專業素養和教學能力。最突出的優點是教學目標明確，教學方法多樣，師生互動頻繁，學生參與度高，能夠有效地提升學生的法治意識。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張偉教師更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動思考和提問，提高學生的自主學習能力。

（2）針對法治基石的相關知識點，建議教師通過更多實際案例的討論，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

（3）在課堂管理方面，建議張偉教師對課堂紀律進行更為嚴格把控，確保教學活動有序進行。

（4）針對不同學生的學習需求，建議教師在教學過程中給予個別學生更多的關注和指導，幫助他們解決問題。

3.后續跟蹤：為了跟進改進情況，計劃在下一節課進行聽課，對張偉教師的教學情況進行持續關注。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動，讓張偉教師與其他經驗豐富的教師分享教學心得，提高教學水平。

（2）提供相關教育培訓，讓教師了解最新的教學理念和方法，豐富教學