大班教案《我是小小建筑師》4篇大班教案《我是小小建筑師》1活動目標：1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。3、體驗面積守恒，學習用測量單位測量比較圖形大小的方法。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：1、幼兒已有自然測量的經驗。2、12×12CM彩色卡紙32張以上；6×24CM彩色卡紙32張以上；貼有相應圖形的KT版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。活動過程：1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。（1）創設情境導入活動。導入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽媽住，你覺得一號房和二號房哪間更大？（2）幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚，發現一號房二號房是一樣大的。（3）通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發現：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數量后發現兩塊地磚的大小一樣。（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？并引導幼兒討論測量方法。（2）幼兒分組操作。（3）請幾個幼兒介紹自己的發現，并在記錄表上進行記錄。（4）觀察記錄表，發現正方形磚與長方形磚的面積關系。3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恒。（1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。（3）幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什么困難？4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形？”的問題結束活動。活動提示：（1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設計了三次操作，引導幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念。（2）活動的教具和學具可以投放到區角。可以在將地磚通過剪貼變形及設計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反復操作，進一步理解面積的守恒。（3）提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細觀察地磚的樣子，也可以利用數格子的方法比較感受面積的守恒。活動反思：活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。數學游戲活動有利于培養幼兒的數學興趣，有利于培養幼兒的主動探索能力和創新能力，有利于培養幼兒學習數學的積極情感。當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。大班教案《我是小小建筑師》2目標：1、能側身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發展身體的協調能力。2、用比較的方法探索正、側鉆動作，較合理地遷移原有經驗。3、有任務意識，能小組合作共同搭成建筑物。4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。5、了解多運動對身體有好處。準備：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調節。2、中、大型積木若干。3、幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環境有一定的印象。過程：1、游戲"鉆山洞"●教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。●用有喜愛的方法進行小組比賽"鉆山洞"。2、游戲"我是小小建筑師"●教師以"小小建筑師學本領"引出側身鉆的動作●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側身鉆的動作。；__（橡皮筋的位置擺放可視場地設而定，要讓全班幼兒都有機會參與。）●教師小結側身鉆的`動作要領：側蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿。●比較正、側身鉆的方法，并與同伴相互交流。3、游戲"我們一起來建房"●教師介紹游戲規則：幼兒4—5人為一組，每人選一塊積木（形狀自定）。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過（側身）橡皮筋、走過平行線（小路）、鉆工拱形門（自選鉆法）后用積木搭房子。●每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。●小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲。4、欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結束活動。活動反思：本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。一無所有的人是有福的，因為他們將獲得一切！大班教案《我是小小建筑師》3活動目標1.能圍繞房子的主題進行大膽的想象與創造，并通過畫面構圖進行表現。2.感受集體合作進行美術創作的樂趣，并愿意用添畫的方式豐富畫面。活動準備城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片活動過程一、開始部分1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個好聽的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。2.這些房子和我們平時看到的房子有什么不一樣的地方？3.你喜歡那座房子？為什么？引導幼兒大膽說出自己的想法。4.經驗回顧教師：你都見過什么樣子的房子？在哪里見到的？你見過的房子是什么形狀，什么顏色的？二、基本部分1.出示各種房子的圖片，請幼兒欣賞。教師：看一看這里都有什么什么樣的房2.討論：如果請你來做幼兒園的建筑師，你想建造什么樣的房子？（2）請幼兒發揮想象，想一想自己想象中的房子是什么樣子的，有什么功能。（3）請幼兒相互交流，和同伴說一說自己的想法。三、結束部分幼兒創作，請幼兒依據自己的想象自己設計的房子畫下來，先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來。想一想自己設計的房子是什么樣子的，有什么特殊的意義或功能，幼兒園里還有什么，等等。活動反思：本節活動根據房子讓幼兒展開大膽的想象，開發幼兒想象力，增強幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進行美術創作的樂趣，幼兒興趣濃厚，教師應用實物對幼兒進行授課，效果會更好青年，在任何困厄的處境中都有站起來的力量。大班教案《我是小小建筑師》4活動目標：1.初步學習側身鉆圈的動作要領。2.嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。3.在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：1.音樂磁帶“踏浪”。2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。活動過程：1.準備活動—韻律操：“踏浪”。(1)教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。(2)教師帶領幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。2.游戲活動——我是小小建筑師。(1)教師講解側身鉆圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。(2)請一名幼兒根據教師的講解做示范動作。(3)幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。(4)游戲反復進行2—3遍。3.游戲活動：機器人(1)教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。(2)游戲開始，科學家發出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動作。3.放松活動——機器人放松。機器人根據科