部編人教版九年級歷史下冊第10課《凡爾賽公約》和《九國公約》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節：第10課《凡爾賽公約》和《九國公約》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內容、教學目標和重難點都有明確的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和相關的的歷史資料。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示凡爾賽公約和九國公約的簽字照片，引發學生的興趣，導入新課。在展開階段，教師采用了講授法和比較法，詳細介紹了兩個公約的背景、內容和影響。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

教師注重與學生的互動，提問環節學生積極回答，教師給予及時的反饋和評價。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度高。課堂上學生認真聽講，主動參與討論和實驗。學生之間合作學習良好，組內討論積極。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用多媒體課件和互聯網資源，展示了歷史資料和圖片，增強了教學的生動性和直觀性?，F代教育技術和工具對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時的教學目標明確且適切，教師在課前已經對學生提出了學習要求。從學生的課堂表現和作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對《凡爾賽公約》和《九國公約》的相關知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對兩個公約的背景、內容和影響有了清晰的認識，對相關知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和作業批改，可以看出學生對關鍵信息的把握準確，對公約的簽訂背景、過程和結果都能夠進行準確的描述。同時，學生對歷史分析方法的掌握也有所提高，能夠運用比較法對兩個公約進行簡單的比較和分析。

3.情感態度價值觀

本課時的教學不僅關注知識的傳授，還注重對學生情感態度價值觀的培養。教師在課堂上引導學生認識到公約的重要性，以及其對國際秩序和國家利益的影響。通過對歷史事件的深入了解，學生能夠更加珍視和平、尊重合作，培養正確的價值觀。同時，教師鼓勵學生思考歷史事件的現實意義，引導學生將歷史與現實聯系起來，思考如何運用歷史智慧解決現實問題，從而促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是授課教師準備充分，教學內容充實，教學方法得當。教師對教材內容的掌握度高，能夠有效地引導學生進行學習。最突出的優點在于教師對學生的積極引導和課堂互動的重視，使得學生能夠充分參與到課堂討論中，提高了學生的學習興趣和學習效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡潔明了，避免重復，以提高課堂效率。其次，教師可以更多地鼓勵學生主動提問，激發學生的思考，培養學生的批判性思維能力。最后，教師在布置作業時可以更加注重作業的質量，布置一些具有挑戰性和實踐性的作業，以鞏固學生的學習成果。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續聽課跟進。通過跟進，可以了解教師是否根據建議進行