部編人教版道德與法治七下第四課《揭開情緒的面紗l》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第四課《揭開情緒的面紗》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，幫助學生更好地理解情緒的概念。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關于情緒的短視頻導入新課，引發學生的興趣。展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的方式進行教學，引導學生思考情緒的產生和影響。在討論環節，學生積極參與，提出自己的觀點和經驗。結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋和指導。學生參與度較高，反應積極，與老師之間的互動良好。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生之間的合作學習情況較好，能夠積極分享自己的想法和經驗。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和圖片等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師的教學目標明確且適切，涵蓋了本節課的主要內容。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。大多數學生能夠理解和記憶關于情緒的知識點，對于如何管理和調節情緒有一定的認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠描述情緒的類型和特點，解釋情緒對個人行為和決策的影響。對于如何管理和調節情緒，學生也能夠提出一些有效的方法和策略。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于促進學生的全面發展起到了積極的作用。通過討論和分享，學生能夠更好地理解情緒的重要性和如何正確地面對和管理情緒。張華老師引導學生培養積極的情感態度，鼓勵他們關心他人，尊重他人的情緒，以及積極面對生活中的挑戰和困難。

總體來說，張華老師的教學效果良好，學生在本節課中取得了較好的學習成果。他們對情緒的知識點有了較好的理解和掌握，同時也培養了積極的情感態度和價值觀。然而，仍有一部分學生對于情緒管理和調節的實踐應用能力有待提高，建議張華老師在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導和指導。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。張華老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。最突出的優點是張華老師能夠有效地引導學生思考和參與討論，使學生能夠更好地理解和掌握情緒的知識點。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師可以更加注重學生的個別需求，對于不同學生的學習水平和能力給予適當的關注和指導。其次，可以增加一些實際案例的分析，讓學生更加深入地理解情緒的應用和管理。此外，可以鼓勵學生進行更多的合作學習，培養他們的團隊合作能力和交流溝通能力。

3.后續跟蹤：

建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、教研活動等方式，觀察張華老師的教學進展和教學方法的調整。同時，可以提