河北省七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第6課北宋的聽課評課記錄(新人教版)一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：河北省七年級

教學主題或章節：第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第6課北宋的

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過引入北宋的背景，激發學生的興趣，引導學生進入學習狀態。展開階段，教師運用了講授、討論等教學方法，引導學生深入理解北宋的制度和狀況。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論中。

4.學生學習狀態

學生們的學習積極性較高，能夠認真聽講，積極回答問題。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同完成學習任務。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括了解北宋的制度和狀況，理解北宋的特點及其對后世的影響。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對北宋的有了較為清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答出關于北宋制度和狀況的問題，并能將其與其他歷史時期進行對比。此外，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行分析和思考，例如在課堂討論中能夠提出自己的觀點并進行論證。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過對北宋的分析，教師引導學生認識到制度對社會穩定和人民生活的重要性，并激發學生對歷史的興趣和熱愛。在課堂討論中，教師鼓勵學生尊重不同歷史觀點，培養學生的批判思維和綜合分析能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法運用得當。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，學習狀態積極。教學效果較好，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂討論中可以更多地引導學生主動參與，鼓勵他們提出自己的觀點和問題。其次，教師可以增加一些實際案例或歷史事件，以幫助學生更好地理解和記憶知識點。此外，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當的指導和幫助。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評估教師的教學實踐，可以及時發現問題并進行改進。同時，可以采取一些支持措施幫助教師