聽評課活動記錄小學(xué)美術(shù)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)美術(shù)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：繪畫基礎(chǔ)——色彩的運用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解色彩的運用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示優(yōu)秀的學(xué)生作品引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、示范和小組討論等，使學(xué)生在實踐中掌握色彩知識。結(jié)束階段，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行了點評，并布置了富有創(chuàng)意的作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真觀察教師的示范，積極參與小組討論，合作學(xué)習(xí)氛圍良好。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。在技術(shù)的支持下，學(xué)生更好地理解了色彩知識，提高了學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握色彩的基本知識，能夠運用所學(xué)進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作。通過課后作業(yè)和課堂實踐的反饋來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對色彩的運用有了更加深入的理解，并在繪畫作品中體現(xiàn)出來。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂中通過對色彩知識的講解和實際操作，對色彩的原理、搭配技巧等有了較好的理解和記憶。通過教師的示范和指導(dǎo)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張華教師不僅注重學(xué)生繪畫技能的培養(yǎng)，還重視對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。教師通過鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在繪畫過程中感受到美的享受，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，注重學(xué)生實踐，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵學(xué)生的主動發(fā)言，提高課堂討論的活躍度。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對教師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽課，以了解教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并