人教版歷史七年級上冊第2課《原始農耕生活》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第2課《原始農耕生活》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有助于學生更好地理解課程內容。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示原始農耕生活的圖片，激發學生的興趣，然后簡要介紹了本節課的學習目標，為接下來的教學做好了鋪墊。

展開階段，教師主要運用了講授法和討論法。在講解課程內容時，教師語言生動形象，條理清晰，使得學生能夠更好地理解。同時，教師還組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的看法，提高了學生的參與度。

結束階段，教師對本節課的內容進行了總結，強調了原始農耕生活的重要意義，并布置了相關作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問環節充分調動了學生的積極性。學生參與度較高，反應積極，能夠主動與教師互動。

4.學生學習狀態：

學生對課程內容表現出濃厚的興趣，學習積極性高。在小組合作學習環節，學生能夠積極參與，與同學進行良好的合作。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使得教學內容更加生動形象，提高了教學效果。同時，教師還通過網絡資源，拓展了學生的知識視野，有助于提高學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經對學生的學習目標進行了充分的預設。通過課堂觀察，可以看出學生在本節課中基本達到了預期的學習目標。他們對原始農耕生活有了更深入的了解，對相關知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生在小組討論和合作學習中也鍛煉了一定的技能，如溝通交流、合作解決問題等。

2.知識掌握：

從課堂回答問題和課后作業的情況來看，學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對原始農耕生活的概念、特點以及意義等有了清晰的認識。此外，學生在課堂討論中能夠主動分享自己的看法，表明他們對相關知識點的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學使學生在知識層面得到了提升，同時在情感態度和價值觀方面也取得了積極的效果。學生能夠認識到原始農耕生活對人類社會的重要意義，對先民們的智慧和勤勞表示敬佩。在小組合作學習中，學生展現了團隊精神，學會了尊重他人、傾聽他人意見，這有助于他們的全面發展。此外，通過本節課的學習，學生對歷史學科產生了更大的興趣，激發了他們探索歷史、了解歷史的熱情。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中展現出了較高的專業素養，對課程內容吃得透，能夠有效地引導學生學習。最突出的優點是教師對課堂節奏的把控，以及對學生學習積極性的調動。學生在教師的引導下，能夠主動參與課堂討論，表現出較高的學習熱情。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在小組討論環節，教師可以更加注重引導學生深入思考，提高討論的深度。此外，教師可以嘗試多樣化的教學方法，如引入歷史故事、角色扮演等，增強學生的學習體驗。在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體教學內容，提高教學的趣味性。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張華教師后續的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。為了幫助教師成長，可以計劃采取以下支持措施：組織教師培訓，提高教師的教學技