大班藏戲面具聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：大班藏戲面具課程

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：藏戲面具的文化背景和制作方法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評課教師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實物面具和多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示一些藏戲面具的圖片和實物，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。

展開階段，張教師運用了講授和實物演示相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細介紹了藏戲面具的文化背景和制作方法。同時，學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與到課堂活動中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對藏戲面具課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在小組合作制作面具的過程中，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌赝瓿扇蝿?wù)，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了多媒體課件和實物教具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，使學(xué)生能夠更全面地了解藏戲面具的文化背景，對教學(xué)效果起到了積極的支撐作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解藏戲面具的文化背景和掌握制作方法。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，成功地完成了制作面具的任務(wù)，并能夠簡單介紹藏戲面具的文化意義。因此，可以說學(xué)生們達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上通過觀察、討論和實踐，對藏戲面具的文化背景有了更深入的理解。他們能夠記住藏戲面具的制作步驟，并能夠運用所學(xué)知識進行實際操作。此外，學(xué)生們還能夠在小組合作中，相互交流和分享自己的觀點，表明他們對知識點的理解和記憶情況良好。

3.情感態(tài)度價值觀：

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對課程內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，他們對藏戲面具的制作方法和文化背景有了很好的理解。整體來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了有效的達成。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進。首先，張教師在講授藏戲面具文化背景時，可以更加生動形象地描述一些具體的細節(jié)，讓學(xué)生們更好地感受到藏戲面具的獨特魅力。其次，在學(xué)生制作面具的環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)新，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，制作出更有個性和創(chuàng)意的面具。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師后續(xù)的教學(xué)進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，專業(yè)培訓(xùn)，讓張教師有機會接觸到更多的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)能力。其次，鼓勵張教師參與教學(xué)研究