歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源，幫助學生更好地理解課程內容。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示絲綢之路的地圖，引導學生回顧之前學過的知識，為新課的學習做好鋪墊。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解絲綢之路的歷史意義和文化交流的重要性。課堂上，學生積極參與，與老師互動頻繁。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，老師能夠引導學生思考和討論，激發學生的學習興趣。學生參與度較高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，對絲綢之路的內容感興趣。在課堂上，學生能夠專注聽講，主動參與小組討論，合作學習情況良好。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，老師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，各個環節順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示圖片、地圖等資源，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和記憶課程內容。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括對絲綢之路的歷史意義、文化交流及其在中國歷史中的地位等方面的理解。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出大多數學生能夠達到預期的學習目標，對絲綢之路的重要性有了更深入的認識。

2.知識掌握：

學生對絲綢之路的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠描述絲綢之路的起點和終點，知道它在中國歷史中的重要地位，以及它對中外文化交流的促進作用。同時，學生也掌握了一些相關技能，如如何閱讀和分析歷史地圖，如何從文本中提取關鍵信息等。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，也注重對學生情感態度價值觀的培養。通過絲綢之路的故事，學生能夠感受到中國歷史的博大精深，增強對傳統文化的認同感。同時，通過對絲綢之路的交流與合作的探討，學生也能夠培養團結合作、開放包容的精神風貌，促進其全面發展。

綜合來看，張老師在授課過程中，通過豐富的教學手段，多樣的互動方式，使得學生對本節課的內容有了深入的理解和掌握，達到了預期的教學效果。同時，也培養了學生的情感態度價值觀，促進了其全面發展。可以說，這節課取得了較好的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對教學內容的深入理解和豐富的教學資源的應用。他通過多種教學方法，如講授、討論等，引導學生深入理解絲綢之路的歷史意義和文化交流的重要性。課堂互動頻繁，學生參與度高，教學效果明顯。

2.改進建議：

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的語言表達有時稍顯復雜，建議能夠更簡潔明了地傳達知識點，幫助學生更好地理解和記憶。其次，課堂上的提問方式可以更多樣化，引導學生從不同角度思考問題，提高思維能力。最后，可以進一步加強學生的自主學習能力的培養，例如通過設置更具挑戰性的課題，引導學生進行深入研究。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓和研討活動，提