小學(xué)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和互相交流來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件來展示和解釋分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算過程，使抽象的概念具體化，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠明確分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定清晰，并通過課堂講解、練習(xí)和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生們能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。教師在課堂上進(jìn)行了多個(gè)例題的講解和練習(xí)，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下逐步理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。教師通過生動(dòng)的教學(xué)方式和實(shí)際生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。在課堂討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)到了分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的教學(xué)整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過生動(dòng)的例子和實(shí)際生活中的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的時(shí)間。其次，教師在小組討論中可以更加引導(dǎo)學(xué)生的深度思考，提出更有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后，教師可以利用多媒體技術(shù)更多地進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诘慕虒W(xué)研討會(huì)議，讓