中圖版地理八年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)海陸變遷》聽(tīng)課評(píng)課記錄9一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)海陸變遷

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：王老師通過(guò)展示地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察海陸變遷的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

（2）展開(kāi)階段：王老師采用講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解了海陸變遷的原因和過(guò)程。在講授過(guò)程中，王老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行思考。同時(shí)，王老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)深入理解海陸變遷的知識(shí)。

（3）結(jié)束階段：王老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

王老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，對(duì)王老師提出的問(wèn)題能夠積極思考并回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極討論并互相幫助。

5.課堂管理：

王老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠充分參與課堂活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地球儀、地圖和多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支撐作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

王老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解海陸變遷的原因和過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)海陸變遷的知識(shí)有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)海陸變遷的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們對(duì)海陸變遷的原因和過(guò)程能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和描述，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一些實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用地圖和地球儀等工具進(jìn)行觀察和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

王老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的好奇心和求知欲。通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考問(wèn)題。此外，王老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境的變化和保護(hù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，也能夠樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，王老師的這堂課取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在今后的教學(xué)中，王老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的批判性思維能力，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)王老師的這節(jié)課整體印象良好。王老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)有效，教學(xué)技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，王老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。

（2）王老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力。

（3）王老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更多的小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察王老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以及學(xué)生們?cè)谡n堂上的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果