七年級地理下冊8.1《中東》聽課評課記錄（新版）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：七年級地理下冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：8.1《中東》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對整個學期的地理課程進行了系統的規劃。在《中東》這一章節，張老師提前準備了教材、地圖、圖片等教學資源，同時利用多媒體制作了精美的PPT，內容豐富，有助于學生更好地理解中東地區的相關知識。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師以一首關于中東地區的歌曲導入新課，激發學生的學習興趣。通過展示中東地區的地圖，引導學生關注該地區的地理位置、國家和民族分布等情況。

（2）展開階段：張老師采用講授法，結合地圖、圖片和PPT，詳細介紹了中東地區的自然環境、歷史背景、宗教矛盾等問題。在講解過程中，張老師注重與學生互動，引導學生主動思考、提問，從而提高學生對中東地區相關知識的理解。

（3）結束階段：張老師對本節課的內容進行總結，強調中東地區的重要性和復雜性。最后，布置了一道關于中東地區國家合作的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，課堂專注度良好。在小組討論環節，學生們能夠主動參與，與同學進行合作學習，共同探討中東地區的問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，制作了精美的PPT，直觀地展示了中東地區的相關知識。同時，張老師還運用了地圖、圖片等教學資源，使得課堂教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了以下三個目標：

（1）了解中東地區的地理位置、國家和民族分布等情況。

（2）掌握中東地區自然環境、歷史背景、宗教矛盾等知識。

（3）培養學生的地理思維能力和合作學習能力。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對中東地區的自然環境、歷史背景、宗教矛盾等知識點有了深入的理解和記憶。同時，學生們在討論環節能夠主動運用所學知識，分析中東地區的問題。對于地理技能的掌握，學生們在地圖繪制、資料查找等方面表現較好，說明張老師的教學方法起到了實效。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的愛國主義情感、全球觀念和地理素養。通過講解中東地區的歷史背景和宗教矛盾，學生們能夠理解和尊重不同文化和宗教，樹立和平發展的觀念。同時，張老師還強調地理知識在實際生活中的應用，激發學生對地理學科的興趣，培養學生的地理思維能力。

綜合來看，張老師的課堂教學在知識傳授、技能培養和情感態度價值觀教育等方面取得了較好的教學效果，符合新課程標準的要求，實現了本節課的教學目標。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，注重師生互動，課堂氣氛活躍。尤其是在教學過程中，張老師以地圖、圖片和PPT等多種教學資源為學生提供了豐富的學習材料，使得學生們能夠更好地理解和記憶中東地區的相關知識。此外，張老師在情感態度價值觀方面的教育也做得很好，學生們在學習過程中不僅掌握了知識，還培養了愛國主義情感和全球觀念。

最突出的優點是張老師對課堂紀律的控制得當，學生們能夠認真聽講，積極參與討論。同時，張老師注重培養學生的地理思維能力和合作學習能力，使得學生們在學習過程中不僅掌握了知識，還培養了地理素養。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以更多地引導學生主動探究，培養學生的獨立思考能力。此外，張老師還可以在教學過程中更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的輔導。

為了進一步提升教學質量，張老師可以加強與其他學科教師的交流與合作，共享教學資源，相互學習，共同提高。同時，學校和教育部門也可以為張老師提供更多的專業培訓和教學研究機會，幫助張老師不斷提升自身的教育教學能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師后續的課堂教學進行聽課跟進，以便了解改進措施的實施情況，及時發現教學中存在的問題，并提供針對性的指導和建議。

為了幫助張老師成長，學校和教育部門可以采取以下支持措施：

（1）定期組織教師培訓，提高教師的教育教學能力。